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时间:2020-09-11
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1、一、教学背景: 学龄前儿童正处于“读图”年龄段。绘本阅读,让识字不多的儿童,通过读图获得更多的感知。感知认识聚多以后,成为儿童的成长经验,经验构成儿童智力发展的原材料,儿童的阅读学习,需要家长和教师有意识并认真组织,因为阅读氛围和心境将会在儿童心理过程中留下记忆和烙印。《我爸爸》是一本优秀的绘本读物,通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。活动教师采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进行,并采用多元的阅读形式,让孩子体验快乐的阅读氛围。 这是一堂中班孩子的阅读活动,执教
2、老师是具有几十年教龄,丰富经验的园级名师。本次活动的目标定为:仔细观察,感受绘本画面的诙谐、有趣,体验充满温暖的亲子情感;乐意讲述画面内容,尝试用“象……一样”的比喻句描述自己的爸爸;萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。重难点是:喜欢和老师一起阅读绘本PPT,读懂故事内容,并学习讲述。 二、教学描述及评析。 (一)出示封面,引出课题。 师:今天老师带来了一本有关爸爸的书,看,爸爸在干什么? 幼:撕嘴。 师:这样做,是在扮鬼脸。 幼:扮鬼脸。 师:是啊,这位爸爸在扮鬼脸,真有趣,真是一个快乐的爸爸。
3、师:这是书的…… 师幼:封面。 教案内容 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)谈话导入: 师:小朋友们,你们喜欢你们的爸爸吗?那请你们说一说为什么喜欢爸爸? 师:今天吴老师给你们带来了一本书,这本书是一个外国的作者写他爸爸的,你们想不想一起来看看呢。 (二)观察封面,引发幼儿观看课件的兴趣。 1.
4、看课件(出示封面、作者等)我们来看这是书的什么呢?封面上这是谁啊? (三)边播放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1.教师边讲故事边播放课件:从开始——爸爸赛跑第一名 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下来)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” ·提问:“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容) “你认为他是个怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) ·教师总结:我爸爸很勇敢 2.
5、继续播放课件,幼儿讲述图片内容:从吃得像马一样多——像河马一样快乐 ·教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” ·提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容) ·“说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) ·教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3.继续播放课件:从像房子一样高大——泰迪熊一样可爱 ·“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明
6、,有时候也会做一些傻事。” ·提问:这里又把故事中的爸爸比作什么了呢? ·教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,但也有缺点 4.继续播放课件:从舞蹈家——踢足球。 “我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢球的技术是一流的。” ·提问:“故事中的爸爸都会做什么呀”(描述图片) ·“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 5.播放课件最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (四)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。 放太阳
7、页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) (五)以画爸爸的形式结束活动 师:那今天就请小朋友来画一画自己的爸爸,回家送给爸爸。 (评析:中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展。所以,教师一开始就直接出示封面(一个做鬼脸的爸爸)引题,一下子就把幼儿的注意力吸引住了,为活动的开展做了一个很好的铺垫。教师又以一句“让我们来瞧瞧这个快乐的爸爸还会发生什么事?”给幼儿设置了悬念,同时也激发了孩子参与活动的兴趣,促使幼儿能安静认真的观察与倾听故事。)
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