幼儿园中班语言公开课件.doc

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1、一、教学背景：　　学龄前儿童正处于“读图”年龄段。绘本阅读，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。感知认识聚多以后，成为儿童的成长经验，经验构成儿童智力发展的原材料，儿童的阅读学习，需要家长和教师有意识并认真组织，因为阅读氛围和心境将会在儿童心理过程中留下记忆和烙印。《我爸爸》是一本优秀的绘本读物，通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。活动教师采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进行，并采用多元的阅读形式，让孩子体验快乐的阅读氛围。　　这是一堂中班孩子的阅读活动，执教

2、老师是具有几十年教龄，丰富经验的园级名师。本次活动的目标定为：仔细观察，感受绘本画面的诙谐、有趣，体验充满温暖的亲子情感;乐意讲述画面内容，尝试用“象……一样”的比喻句描述自己的爸爸;萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。重难点是：喜欢和老师一起阅读绘本PPT，读懂故事内容，并学习讲述。　　二、教学描述及评析。　　(一)出示封面，引出课题。　　师：今天老师带来了一本有关爸爸的书，看，爸爸在干什么?　　幼：撕嘴。　　师：这样做，是在扮鬼脸。　　幼：扮鬼脸。　　师：是啊，这位爸爸在扮鬼脸，真有趣，真是一个快乐的爸爸。　　

3、师：这是书的……　　师幼：封面。　　教案内容　　一、活动目标：　　1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。　　2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。　　3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。　　二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔　　三、活动过程：　　(一)谈话导入：　　师：小朋友们，你们喜欢你们的爸爸吗?那请你们说一说为什么喜欢爸爸?　　师：今天吴老师给你们带来了一本书，这本书是一个外国的作者写他爸爸的，你们想不想一起来看看呢。　　(二)观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。　　1.

4、看课件(出示封面、作者等)我们来看这是书的什么呢?封面上这是谁啊?　　(三)边播放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。　　1.教师边讲故事边播放课件：从开始——爸爸赛跑第一名　　“这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索(不会掉下来)。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”　　·提问：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容)　　“你认为他是个怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)　　·教师总结：我爸爸很勇敢　　2.

5、继续播放课件，幼儿讲述图片内容：从吃得像马一样多——像河马一样快乐　　·教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒!”　　·提问：“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)　　·“说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)　　·教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好　　3.继续播放课件：从像房子一样高大——泰迪熊一样可爱　　·“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明

6、，有时候也会做一些傻事。”　　·提问：这里又把故事中的爸爸比作什么了呢?　　·教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点　　4.继续播放课件：从舞蹈家——踢足球。　　“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢球的技术是一流的。”　　·提问：“故事中的爸爸都会做什么呀”(描述图片)　　·“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)　　5.播放课件最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。　　(四)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。　　放太阳

7、页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么?”“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)　　(五)以画爸爸的形式结束活动　　师：那今天就请小朋友来画一画自己的爸爸，回家送给爸爸。　　(评析：中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展。所以，教师一开始就直接出示封面(一个做鬼脸的爸爸)引题，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展做了一个很好的铺垫。教师又以一句“让我们来瞧瞧这个快乐的爸爸还会发生什么事?”给幼儿设置了悬念，同时也激发了孩子参与活动的兴趣，促使幼儿能安静认真的观察与倾听故事。)