中班绘本鸟窝里的树2.doc

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1、中班绘本：《鸟窝里的树》活动目标：1、感受绘本故事的兴趣。2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。3、萌发热爱大自然的美好情感。活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册。2、教师准备：大图书。活动过程：（一）阅读封面1、引导幼儿看封面上画了什么？（师总结，树上有鸟窝和小鸟。）2、让幼儿猜测：书的名字是“鸟窝里的树”，鸟窝里会长树，奇怪吗？鸟窝里长出小树苗，会出现什么问题？（幼儿猜想）（二）自由阅读1、提出幼儿阅读的要求：（1）安静阅读，认真仔细地观察画面。（2）看完后要把你看到的说给大家听。2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆

2、猜测动物们之间的对话3、引导幼儿交流自己看到的内容。（三）大图书阅读1、师幼阅读大图书，理解故事内容。（1）师：鸟太太在孵蛋，鸟窝里居然孵出了什么？（2）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？（3）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？（4）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。（5）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？(6）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？3、教师讲述故事，幼儿完整欣赏。（四）延

3、伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。课后反思:《鸟窝里的树》这个故事有一定的难度。所以，在设计教案时，我就针对我班幼儿的年龄和经验特点，以故事导入、层层揭秘的形式，这样可能更加可以提起孩子的学习兴趣。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿更简单的融入到故事情节中。从今天的活动情况来看，应该还算顺利。首先，在开始的故事导入部分，幼儿就很感兴趣，我以设置悬念的形式，让幼儿带着悬念阅读图书，牵引幼儿的注意力。再次，师幼共读图书。设计的问题有浅入深，开头鸟太太居然孵出什么来了？这个问题幼儿都能回答，他们观察到了小树苗的出现，接下来，我请幼儿自己先想想办法，帮助鸟先生和鸟太太

4、解决困难。这个环节，幼儿的回答，也基本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。”在活动中我觉得整个活动氛围不够活跃，幼儿不爱讲、不敢讲.在活动中幼儿还没体会到鸟先生和鸟太太爱护小树苗、帮助别人的快乐。当我问他们：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？他们回答的不在点子上。这可能是因为老师引导的还不够，应更深入一些