中班艺术教育活动.doc

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1、中班艺术教育活动《沂蒙山小调》教案设计意图：《沂蒙山小调》是一首优美抒情的山东民歌，小调是中国民歌的一种，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场合演唱，曲调优美、流畅。流传在山东的这首《沂蒙山小调》是一首新民歌，以优扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对党，对伟大领袖的爱戴教学目标： 1.知道《沂蒙山小调》是山东民歌。2. 尝试运用扇子创编舞蹈表现歌曲的美。3.感受歌曲中热爱家乡的情感。活动准备： 1.沂蒙山风光课件2.扇子人手一把。活动过程：听音乐拍手入室。1、          欣赏歌曲《沂蒙山小调》，感受其热情、舒展、优美的旋律。2、  

2、        熟悉歌词，理解歌曲内容。引导幼儿观看沂蒙山风光的图片，教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词，在歌曲的衬词和拖腔部分加重语气。帮助幼儿感受民歌的特点：大量使用衬词和拖腔。如:”人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光.”3.再听一遍民歌，鼓励幼儿轻声跟唱，感受歌曲中热爱家乡的情感。4.欣赏音乐《沂蒙山小调》，鼓励幼儿尝试用肢体动作表演歌曲。5. 尝试跟随《沂蒙山小调》创编扇子舞。（1）教师表演自编的扇子舞请幼儿欣赏，说一说喜欢哪个动作并尝试模仿。（2）集体学习扇子舞的基本动作：开扇、抖扇、合扇等。（3）分组创编扇子舞（每组8人），教师根据各组的情况帮助幼儿确定动

3、作的顺序或队形的变化。（4 ）请各组轮流展示、表演，其余幼儿欣赏。6.教师小结，幼儿随音乐出教室。活动反思：这节课主要内容是学习演唱具有地方特色的民歌，所采用的教学方法，有利于孩子感受、体验、理解、掌握民歌的特点和风格。如教学中反复欣赏民歌手的演唱，引导孩子体验民歌的风格；重点理解、体验民歌中独具特色的衬词和拖腔等。这就完全改变了传统的以知识传授，技能训练为主的教学模式。在这节课后半部分，让孩子尝试运用扇子创编舞蹈表现歌曲的美。从而感受了歌曲中热爱家乡的情感。这些辅助性的做法，其意义不仅在于增加学习的兴趣，还在于加深孩子对歌曲的体验和理解，并扩展与音乐相关的文化知识。