中班艺术活动.doc

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1、中班艺术活动——《理发师》艺术幼：刘蕾艳活动目标：1.尝试在音乐中用不同的肢体动作表现理发的情景。2.了解理发师的工作，有学做小理发师的兴趣。活动准备：材料准备：①围布、理发工具（两名幼儿一份）；②《理发师》的伴奏音乐；勃拉姆斯匈牙利舞曲第五号；③理发店里顾客在理发的录像（卓别林理发）、PPT。经验准备：幼儿有在理发店里理发的经验。活动过程：一、欣赏音乐《理发师》1.节奏感知用节奏××××∣××××∣××∣××∣玩点名游戏。如：××××∣××××∣××∣××∣（老师）贝贝贝贝你在哪里？你在哪里？（幼儿）老师老师我在这里，我在这里。（提示：用和歌曲里同样的

2、节奏来与幼儿进行点名的互动，帮助幼儿进一步感知、理解节奏。）2.音乐热身教师带领幼儿，随伴奏音乐《理发师》的节奏，模仿各种理发的动作，表现出理发师的喜悦心情。二、去理发店1．经验共享问题：①小朋友，你们去过理发店吗？②理发店里有谁？③理发师是怎样为顾客理发和服务的？（提示：播放PPT增强幼儿对理发经历的回顾，包括理发店的工具，理发师为顾客理发的过程，理发的感受等。）2．观看视频，感受理发的乐趣问题：①今天,老师为大家邀请来了一位非常有趣的理发师,看看他是怎么为顾客理发的？”②你还发现了哪些特别有意思的地方？（如刮胡子，擦工具、按摩等动作）（提示：引导幼儿

3、聆听音乐，观察理发师的动作时如何与音乐配合在一起的。也可不看画面单独听一下音乐，感受音乐中的快慢变化、抑扬顿挫。无法播放视频的可出示理发师理发的相应图片，让幼儿观察、讨论。）三、我们来理发1．模仿理发动作教师：①想不想跟录像里的理发师一起试一试？②什么时候他的动作放慢了？什么时候又开始加速了？为什么这里要停顿？（提示：在模仿的同时再次要求孩子仔细听音乐，感受音乐的不断变化，并且将自己的动作尽量配合上音乐。无法播放视频的可播放背景音乐（勃拉姆斯匈牙利舞曲第五号），让幼儿模仿理发师理发的动作。）2．创编理发动作教师：如果请你来做理发师，你还能想出什么理发的动

4、作？我们来试一试吧。（玩法：两名幼儿一组，分别扮演理发师与顾客。顾客带好围布，理发师准备好工具，听到音乐响起便开始用自己的肢体动作表现理发。然后进行角色互换。）活动延伸：在班级区域活动中创设“理发店”，给幼儿尝试做理发师的机会。