大班玩乒乓球的教案.docx

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1、大班玩乒乓球的教案【篇一：幼儿园中班教案：中班体育游戏一物多玩《五彩圈》教案范文】幼儿园中班教案:中班混龄体育活动《舞动乒乓球》教案范文幼儿园混龄体育活动：舞动乒乓球设计意图：幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感，(一)看谁力气大游戏材料：乒乓球、桌子、积木。游戏玩法：桌了两

2、端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜游戏规则：合作吹球过程中，手不可以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：延伸游戏：1、变换轨道(桌面)的长度。2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿游戏的兴趣。【篇二：幼儿园大班歌唱活动《跳舞的乒乓球》教案】幼儿园大班歌唱活动《跳舞的乒乓球》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八

3、四一动作建议a部分动作：倾听前奏，然后~随音乐有节奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。（后面动作同上）b部分动作：将乒乓球放置于手背上随b部分音乐走圆圈线，保持乒乓球不掉，结束动作（单手扔接乒乓球）并谢礼。二、教学活动建议【活动准备】1、乒乓球20个（自带）2、音乐《天生星星下凡来》3、场地上画有能站16名幼儿的圆圈线。【活动目标】1、能根据a部分音乐有节奏的玩乒乓球。2、通过练习探究和交流经验初步掌握乒乓球的几种玩法及技巧。3、培养幼儿的专注力和控制能力。【活动过程】1、故事导入师：“小朋友们，你们知道吗？在一个很远的地方，那里有一个

4、奇妙的王国，王国里住着的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王国都会举行一次盛大的舞会，舞会会邀请很多的人去参加，今年宋老师也受到了邀请，国王想要邀请咱们小朋友去参加舞会，为了表示对国王的尊敬和谢意，所以今天我召集咱们小朋友一起学习二下_乒乓王国的礼仪舞，下面呢，让我们先一起来听听‘乒乓之舞’的音乐。”2、a部分展示(1)a部分动作示范并提问：“乒乓公主和老师做了哪些动作？每个动作做了几次？”(2)师与幼儿徒手练习动作后渗入音乐练习(3)幼儿无音乐实物练习，并解决难点（怎样才能稳稳地接到球？）。(4)教师鼓励幼儿，并随音乐实物练习。3、b部

5、分展示(l)谈话、休息(2)部分动作示范(3)幼儿随音乐与教师共同在线上练习。(4)难点解决（轻轻地、慢慢地走，眼睛盯着球，保持平衡）。4、将a、b两部分动作随音乐完整展示并谢礼。【篇三：会跳舞的乒乓球说课稿】《跳舞的乒乓球》说课稿奥登幼儿园王敏一、说设计意图乒乓球作为一种大家常见的运动器材，说起怎么玩？大家都知道可以用乒乓球拍来打乒乓球。这是我们成人的惯性思维，孩子就不一样：有一次，在我们班小朋友练习乒乓球操的时候用拍子和乒乓球打出有规律的节奏，还有的孩子在那使劲的吹乒乓球跑，比谁的乒乓球滚得远，小朋友们都玩得很开心。一个小小的乒

6、乓球到了孩子们手中，就创造出了无穷无尽的玩法。于是我结合美国发展心理学家霍华德?加德纳教授的多元智能理论设计了这节大班音乐游戏活动《跳舞的乒乓球》。我依据多元智能的教学理论，以奥尔夫音乐游戏作为一条主轴线贯穿整节活动，让幼儿在游戏中想做、敢做、会做、喜欢做。教学中我以不同形式激发幼儿的潜能，尝试用音乐与语言等其他领域的整合，使幼儿的思维和想象力、审美情趣和艺术感受力等综合素质得到了发展。二、说活动目标1﹒将乒乓球乐器制作、欣赏、演奏巧妙的融合在一起，促进幼儿多元智能的发展。（知识目标）2.通过引导幼儿尝试利用不同材料制作乒乓球乐器，

7、鼓励幼儿大胆创新，激发幼儿的探索欲望和创造力。（技能目标）3﹒通过乒乓球乐器表演，培养幼儿的节奏感、音乐素养和肯动脑、勤动手、善于与他人合作的良好习惯。（情感目标）三、说教学重点和难点1﹒重点：用乒乓球乐器有节奏的跳动，完整的演奏出《乒乓变奏曲》；2﹒难点：引导幼儿分组合作，用不同的材料与乒乓球制作乐器。四、教材选择与分析尔分音乐游戏中最常用的传递游戏，激发幼儿集体游戏的兴趣，为后面讨论乒乓球怎么跳舞，制作乐器铺垫。以不同材料和不同形式展示乒乓球节奏表演，不仅可以让幼儿在活动的过程中有兴趣的玩，培养他们的创新能力，还在动手制作的环节

8、培养幼儿相互协作交往的能力与审美能力。由于所设计的活动难度稍大，但却符合我班孩子的心理特点，所以使整个活动成为他们发挥自己的想象力、满足自己求知欲的一个载体，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自主的情况下，达到发展多元智能的目的