大班安全常规教育教案.docx

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1、大班安全常规教育教案【篇一:学前班安全教育教案】学前班安全教育教案活动分析:学前班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,怎样学会保护自己,学会自救。活动目标:1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。活动准备:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿

2、毛巾、毛巾被等。活动过程:活动一1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。(1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)(2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)3、实验:火的熄灭(1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,

3、观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)(2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪支蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿讨论:(1)、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)(2)、怎么样防止火灾发生?(3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?a:如果所在房

4、间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。c:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。d:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。f:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物

5、等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。2、逃生演习老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救活动结束老师总结。学前班安全教育教案教学名称:地震来了教育目标:1、掌握一定的地震知识,知道地震来了的时候保护自己,学会自救。2、演习:地震来了教学准备:1、资料准备①汶川地震的视频和图片②故事:地震来了2、教师准备:电视机、电脑、地震图片幻灯片3、幼儿准备:收集汶川地震的相关图片4、环境布置:教师将幼儿收集的图片布置成一个地震知识图片展。教学过程:1、教师带领幼儿参观地震知识图片展。提问:①我们刚才

6、看到的是关于什么的图片?②你们看见的图片是怎样的?③看到这些图片你们心里是怎样的感觉?2、教师请幼儿观看汶川地震的视频。提问:①我们看到是什么?视频上发生的什么样的事情?(地震)②当地震来的时候人们是怎么样做的?视频引出故事:地震来了~3、教师讲故事《地震来了》听故事的时候幼儿带着以下目的听:①故事里有哪几个小动物?②发生了什么事情?③故事里的小动物是怎么样处理事件的?谁做的好,谁做的不对?应该怎么样做?4、讨论以上问题,教师做总结。5、给幼儿讲解相关的地震知识,教师播放幻灯片让幼儿知道地震给人民生活,财产

7、、生命带来的危害。从幻灯片中知道地震来了的时候人们是怎样自救,救援的,让幼儿知道,当灾难来临的时候,有我们的人们解放军和社会各界以及世界各地的人们来帮助我们,我们不会孤单,不会害怕,要勇敢,坚强!6、教师和幼儿做游戏:地震来了~幼儿利用刚才学到的地震知识进行演习,结束。教学反思:设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识,加强幼儿的安全教育意思,知道灾难来临时不要惊慌,要学会正确的自救,要有战胜困难的自信,树立不怕苦,坚强、勇敢的信心。学前班安全教育《快乐厨房》【篇二:幼儿园小班常规教案】篇一:幼

8、儿园常规教育教案7篇教学内容:常规教育教学目标:1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱,要学会使用礼貌用语。2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求,上课会听老师的话。3.幼儿练习起立、坐下等。教学重点:培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。教学难点:使幼儿尽快适应幼儿园生活。教学过程:一、开始部分:1.幼儿坐在小椅子上,跟老师听音乐做拍手点头的律动。2.引出:“新学期开始了,小朋友们一起来上幼儿园,我们是小班,大家真高兴,咱们一起互

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