大班数学活动《一寸虫》.doc

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1、大班情景阅读活动《一寸虫》活动目标：1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。         2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片活动过程：一、介绍“一寸虫”，引发兴趣1、问问幼儿身高多少，导入课题2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗？（好）   就这本，这个一定难不倒你们的。幼：一条虫/一寸虫师：对，一寸虫，咦？听说过一寸虫吗？不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事？二、故事的欣赏与动动手1、

2、教师讲故事第一段，尝试进行测量师：.......量错了我可要吃了你，怎么样？量不量？（量）这个任务可有点艰巨哦，量错了就有生命危险。试试好不好？（好）你们帮它的忙试试好吗？幼：不行。师：你已经不行啦，来！大班朋友觉得可以的举手，男孩，这里都是有信心完成的，不用担心你不是一个人完成任务，可以和有信心的朋友一块儿好吗？幼儿两个人一起量一量，教师观察指导。2、展示测量的结果师：你们测量出来了知跟鸟的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎样量的？你怎么量出来的？上来试试好不好。师：来看看，他们的6寸怎么量出来的。教师示范，几寸？3寸，有谁和我一样的？

3、师：哦，看来，如果你们是一寸虫的话，有人要被吃掉，有人能生存下来。师：一寸虫就用这个办法量出了知更鸟尾巴的长度。继续讲故事3、教师讲故事第二段，尝试测量师：一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙！（ppt中出现了火烈鸟、句嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的画面）师：你认识这些鸟吗？他们会让一寸虫帮忙量什么呢？（孩子们展开了热烈的讨论，它们让一寸虫帮忙量火烈鸟的脖子、句嘴鸟的嘴和蜂鸟的全身和苍鹭的腿）师：如果量蜂鸟的全身的话，从哪量到哪？师：还是和刚刚的朋友一块儿，选择最喜欢的一种

4、鸟来试一试、量一量4、展示交流、记录测量的结果出示测量方法PPT三个点师：刚开始的起点，第二次的起点，第三次的......到底是3寸还是2寸半？句嘴鸟的嘴巴3寸，恭喜你。逐一讨论，总结答案火烈鸟的脖子长还是句嘴鸟的嘴长还是蜂鸟的全身长还是苍鹭的腿长？（苍鹭的腿长）几寸？师：好了，这会你们都可以做一寸虫了，能在森林里面生活的安安全全、快快乐乐，很幸福的事情。5、教师讲故事第三段，展开联想师：不过，一寸虫又碰到一个蛮不讲理的家伙，就是那个森林里唱歌最动听的“夜莺”。谁是夜莺啊？夜里唱歌的鸟，声音好听极了，他对一寸虫说......师：歌怎么

5、量？幼：音乐往哪飘，到哪就有多长。（有道理）师：声音往哪飘，它就往哪儿......爬到什么时候算结束？幼1：歌没了。师：哦，歌没了就结束，有道理，你觉得怎么量？幼2：把歌画成音符就可以量了。幼3：唱多久我就爬多远。幼4：发几个音就多长。（你能算出他发几个音对吗？有多长还有点问题）师：一寸虫说你们的办法还真多，很聪明，它用了什么办法哦？（教师将故事全部讲完）三、讨论，拓展师：有了这个办法，有了这条一寸虫，你想量你的什么？幼1：我什么都想量。师：这回你看，身高不用想想，可以量量了对吧。你想量什么？幼2：我想量我的手臂。（不错)幼3：腿幼4

6、：我想量我的舌头。（蛮好玩的）幼5：我想量我的头。师：头？量头的什么？这个头有多大对吗？这个头有多大哦要想清楚，我告诉你，头一定有一个最远最大的地方，量哪头就能更大更聪明，待会儿自己去试试看哦。幼6：我想量肚子。师：哦，肚子，怎么量？哦，这样量才是量，你们家谁的肚子最大？让一寸虫试着爬一爬，看看有几寸，好不好？师：把一寸虫都给你们带回去，想量哪就量哪儿，好不好，来带着走。大班数学活动：一寸虫活动目标：1、         尝试借助故事中的“一寸虫”，对自然物进行测量。2、         通过观察、讨论，学习首尾相连的测量方法。3、 

7、        愿意与同伴合作活动。活动准备：故事《一寸虫》、一寸虫教具、学具、自然物、记录表等活动过程：一、   导入活动：1、         指导语：每一个小朋友都有自己与众不同的本领，谁愿意来说说你最拿手的本领？2、         出示“一寸虫”指导语：你知道它为什么叫“一寸虫”吗？这么小的一寸虫，会有什么本领呢？3、         引出故事《一寸虫》指导语：一寸虫为了不被当做早餐，它想了一个什么好办法？二、   实践活动：1、         出示被测物，请幼儿用一寸虫来量一量长度。2、         提炼出首位相连的

8、测量方法：●  一寸虫的头要紧贴纸的边缘，身体要紧贴纸的下边；●  第二条宠的头要紧贴第一条虫的尾巴，头和尾巴连在一起的方法叫做“首尾相连”。●  一边量，一边数，数数共有几条虫，就知道这张纸的边有多长？3、