数位学习标准与scorm的发展

《数位学习标准与scorm的发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、数位学习标准与SCORM的发展LearningTechnologyStandardsandSCORM徐文杰林沛杰工研院资讯中心传播组组长工研院资讯中心传播组工程师摘要：数位学习标准使教师、学员、学习机构、电脑平台厂商、出版商都可依循相同的平台与内容规范，获取共同的利益。数位学习标准的主要目的，在促进教学资源的可再用性（Reusability）、可即性（Accessibility）、耐久性（Durability）、可互通性（Interoperability）、弹性（Adaptability）、经济性(Afforda

2、bility)和可管理性(Manageability)。目前广为国内外E-learning产业所认定的标准是ADL（AdvancedDistributedLearning）组织所制定的SCORM（SharableContentObjectReferenceModel,共享式内容元件参考模式），SCORM目前的版本整合了AICC的CMI规范与内容结构，IEEE的Meta-dataDictionary,IMS的ContentPackaging与MetadataXMLBindingandBestPractice规范不。

3、将来数位学习标准在资讯技术、商业机制、内容制作三个面向上的发展，仍然值得我们观察。关键词：数位学习标准网路学习标准线上学习标准网路教学标准远距教学标准电子学习标准共享式内容元件参考模式1.数位学习标准发展的背景学习科技随着电脑的发展，近二十年来历经各种电脑硬体与平台的更迭，曾经以CBT（Computer-basedTraining）、CMI（Computer-managedInstruction）、CAI（Computer-aidedInstruction）、多媒体互动光碟（MultimediaCDROM）及WB

4、T（Web-BasedTraining）等各种形式发展电脑教学的内容，也以各种的电脑语言或制作套件（AuthoringSoftware）在不同的作业系统与硬体平台上，设计不同的教学节目，直到近年Internet的蓬勃普及，触动Web-Based教学系统及学习管理系统（LearningManagementSystem）的发展，以网页为核心的教学形式，成为世人最为重视的学习方式。电脑教学的素材，不像图书馆拥有完整的分类和著录，因为这个缘故，电脑教学或网路教学的内容，呈现混乱的局面，无法长期、有效的使用。在科技应用方面

5、，学员苦於课程系统欠缺可互通性，教材无法在不同的开发系统和教学平台上使用，学习纪录也难於移转或无法在不同系统中移转。此外在学员名册、课程资讯、教务管理等教学资料也都遇到一样的瓶颈。Internet的成长，造就一个普世习用的介面，伴随Intranet、群组软体（Groupware）、协同动作软件（CollaborationSoftware）和各种知识管理、知识物件系统等学习环境的发展，益发突显这样的问题。大多数人希望他们能在任何地方，从Internet上线上课，最好还能接续他们未完成的课程。学习者还希望他们的学习纪

6、录，能跟着工作的单位移动，教师则希望从E-learning系统里，得到好的教学管理资讯。而这些期望都与终生学习及教育市场全球化两个趋势有密切的关系。因此，让E-learning课程具有互通性标准的呼声与需求，愈益高涨。但学习内容所需要的标准，不只是技术层面的标准，如：图形的压缩规格，还要包含电脑软件所运作的课程之包装（packaging）、编序（Sequencing）与发行（Delivery），此外对教材在语意层次的标准化描述与标记，也是教材能否容易被检索与取得的关键因素。为整合已建制完成的网路教学系统与未来所开

7、发的系统，并兼顾网路教材的共享与流通，网路教学系统与教学内容的标准化成为一个重要课题。制定数位学习的平台与内容标准的目的，在使教师、学员、学习机构、电脑平台厂商、出版商都可以在数位学习的环境里，有共同的依循并获取共同的利益，目前对数位学习的平台与内容标准的期望，可归纳为下列六点（TheMASIECenterE-learningConsortium,2002）:1.可再用性-在不同应用环境下，学习内容或学习物件可以重复使用2.可即性-学习者可以在任何时间、任何地点获取适当的学习内容3.耐久性-电脑科技提升或改变时，

8、不须重新个性应用程式或教材4.弹性-可随学习者之经验，调整其学习内容，达到弹性化学习5.经济性-能以经济有效的方式开发教材6.可管理性-能追踪及移转学员和课程的记录2.数位学习标准的制定过程在“E-learning”这个词未出现之前，世界各国即已相继投入数位学习相关技术的规范与标准的研究与建立，如元资料、学员记录、内容编序、网路课程、电脑教学等。早期投入的组织有欧洲的AR