SCORM标准课件制作与运行平台设计实现

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1、标准化研究SCORM标准课件制作与运行平台设计实现卓权财(中航工业综合技术研究所，北京100028)【摘要】提出并设计实现了一个具有自主知识产权的基于SCORM标准的i)ll练课件制作与运行平台，实现了课件的素材收集、制作、运行、学习全流程的功能。【关键词】SCORM；训练；课件；共享内容对象参考模型【中图分类号】TP391【文献标识码】C【文章编号】1003“660(2015)06-4)011_05【DOI编硼10．13237a．cnki．asq．2015．06．003随着互联网的蓬勃发展，在网络上传播及学习知识越来越方便容易，网络成为当前信息和知识传递最便捷的一

2、个平台，基于网络的远程教学迅速成为当前学习培训的主流方向。但是，随着远程教学的逐步发展，一些问题也开始显现，比如现有的学习课件缺乏统一的格式和结构，不能在各个网络教学资源中进行共享，无法进行资源重用：不同的教学系统使用不同的内容格式，各个单位独立开发的课件管理系统和训练学习系统之间无法进行信息交流，无法记录学员的学习状态和进度。出现这些问题的根本原因在于课件技术标准的不统一，使得远程教育理论上的优势在现实中难以很好的体现。SCORM(可共享内容对象参考模型)的制定解决了这些问题。一个符合SCORM标准的课件，可以在任何符合SCORM标准的平台上使用；随着需求的发展，

3、系统功能可能发生变化，只要SCORM标准的版本不发生更改，课件就不需要重新制作或重新编写运行程序；而SCORM课件的最大特点在于可以记录学员的学习记录，提供了一个标准的接口用于记录学员的学习状态，任何符合SCORM标准的平台都能很容易地跟踪和记录每个学员的学习进度、学习成绩、学习状态、学习时间以及学习交互等状况。训练课件制作与运行平台(下文简称平台)是以SCORM标准为基础，采用当前主流的IT技术和架构，自主研发的课件制作和运行平台，已经在某型号飞机的理论教学中进行使用。1SCORM标准可共享课程对象参照模型(SharableContentObjectReferen

4、ceModel，SCORM)【11标准起源于1997年，由美国白宫科技办公室与美国国防部所共同推动的ADL先导计划(AdvancedDistributedLearningInitiative，ADL)中提出，希望通过“教材重复使用与共享机制”的建立，缩短教材的开发时间、减少开发成本、促进其能在各学习平台中互相流通。是目前使用范围最广、应用性最强的网络课程标准之一。SCORM标准主要包括3方面的内容：“内容聚合模型(ContentAggregationModel，CAM)”【2]、“编序和导航(SequencingandNavigation，SN)”【31和“运行时环

5、境(Run—timeEnvironment，I汀E)’’【41。SCORM内容模型描述了从学习资源中用于构建一次学习体验的SCORM组成部分。内容模型也说明了这些低水平可共享学习资源是如何聚合成高水平教学单元的。SCORM内容模型是由微单元、可共享内容对象和内容体系结构组成的。编序和导航描述了符合SCORM的内容对象如何通过一系列的学习者或系统发起的导航事件来编序。内容对象的分支和流程可以通过在设计时预先定义一些有代表性的活动来描述。编辑和导航还描述了符合SCORM标准的学习管理系统(LMS)是如何根据学习者发起(或系统发起)的导航事件及其对运行时间环境的影响来解释

6、排序规则。SCORM运行时环境(RTE)描述了通用的内容对象运行机制，内容对象和LMS之间的通用传递机制API，以及跟踪学习者体验内容对象的通用数据模型。运行时环境：内容对象的运行SCO(SharableContentObject，SC0)和Asset(微单【收修订稿日期】2015-09-23丛趔』md险航空标准化与质量2015年第6期元)，和SCO交流管理，运行时环境数据模型管理；应用编程接EI(API)：LMSAPI(ApplicationProgrammingInterface，应用程序编程接口)要求、SCO传递要求、传递错误控制；运行时环境数据模型：数据模型

7、管理和行为要求、数据要求。2总体设计与技术框架2．1总体框架平台的体系架构见图l。[堕)(j墅壅熏二I(j垂巫二)(j壹堕至二)(1丽面一)[受亟垂二j：王堕塑堕二)一界面层———————!{2—————————————————————————一、C圃C圃C圃C圃厂司厂矿[圃一、—————。业务屡一一一一。一————r——业务实体数据模型层图1体系架构图平台采用B／S多层模式结构，从而保证了平台具有良好的可维护性、可扩展性。为了贯彻平台灵活性的要求，将主要的业务逻辑与数据库操作封装在JavaBean中。平台分层可分为用户界面层、业务层和数据模型层。这3层是互相分