四年级科学大象版下册-我们在呼吸教案.doc

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1、我们在呼吸一、教学目标:1通过亲身体验，知道人需要时刻不停地呼吸。2通过动过手操作实验，知道人呼出和呼入的气体是不一样的。3认识到空气对生命的重要意义。二、教学重点：知道空气对生命的意义。三、教学难点：1直到呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换，吸入的气体和呼出的气体不同。2在独立思考思考的基础上，积极参加小组讨论，勇敢表达个人观点。四、教学准备：秒表、澄清的石灰水，气球、塑料吸管（学生自备）。五、教学时间：一课时六、教学过程：1导入活动：同学们我们每时每刻堵在呼吸，心跳。我们用手放在胸口可以发现心在跳。谁知道有什么

2、方法能证明我们证明我们在呼吸？（板书课题）2科学探究（一）：（1）体验憋气感受，思考并表述学生提出问题，从中筛选出呼吸和运动的关系？（2）我们研究一下运动前一分中呼吸次数；原地一分钟高抬腿跑进行后次数。（3）学生进行实验静坐进行一分钟呼吸测试；请同学们起立进行原地一分钟高抬腿跑后进行呼吸测试。（请你如实填实验报告单）（4）运动前后呼吸次数的变化进行分析，你发现什么？填在实验报告单上。（5）学生阐述自己的看法。3科学探究（二）：（1）同学们我们知道我们每时每刻都在呼吸，呼吸对我们很重要。同学们围绕问题你有什么想法，请同学们讲出来？

3、老师从中筛选我们呼出的气体和吸入的气体是否一样猜测一下。按要求填表。（2）出示课件是学生明白：氧气能是蜡烛燃烧，二氧化氮能使澄清的石灰水变浑浊。（3）老师用实验来证明空气中有氧气，而呼出的是二氧化碳燃。先收集二氧化碳气体，点燃蜡烛，把收集到的气体同时照在点燃的蜡烛上，把你观察到的现象说出来。（4）学生鉴别：同学们你们面前有两种液体一瓶是水，一瓶是二氧化碳你小组用是什么区分开来请贴上标签。1）出示实验注意事项2）操作实验（1提问用气筒向澄清的石灰水中吹气，会产生什么现象？按要求操作实验并如实填写实验单。（2用嘴通过塑料管，学生表述

4、实验现象向澄清的石灰水中吹气，会产生什么现象？按要求操作实验并如实填写实验单。3）学生发言阐述实验中发现的现象。并展开讨论，教师及时给与评价。(百人白像，允许学生不同答案，只要是学生的收获即可)4小结：同学们你学了这节课明白什么？（百人白像，允许学生不同答案，只要是学生的收获即可）还有什么问题吗请提出来?（对学生提出的问题对当堂解决，当堂解决）(1)空气中氧气对人类非常重要，它会不会消耗完?（同学们可以查资料）(2)人体有哪些呼吸器官？（我们下一节要研究的问题）(3)吹空气为什么不能是澄清的石灰水变浑浊？（老师出示空气成分图教师

5、用实验证明）5板书设计1我们在呼吸呼二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊）我们在呼吸吸空气中的氧气“我们在呼吸”活动记录表班级小组　　　　提的问题运动我的猜测实验结果运动前运动后我的发现我明白了“我们在呼吸”活动记录表班级姓名　　　　提的问题运动我的猜测实验结果运动前运动后我的发现我明白了四年级科学大象版（下册）我们在呼吸教案曹芳通洛龙区西高明德小学2017/3/21