四年级语文下册第三单元教学计划.doc

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1、第三单元教学计划一、教材分析：本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。在三年级下册教材中有一个环境保护专题，学生通过学习这个单元，对怎样保护环境已经有了一定的认识。本组课文涉及人类对大自然规律的认识，以及人类对大自然的开发和利用，比三年级下册的相关内容要进了一步。本组安排了

2、一次综合性学习，它可以从以上两个方面来展开。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。《自然之道》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；学习时，可抓住重点语句，结合事例谈谈读后的体会，并体会一些情感丰富的词语，如“极不情愿”“颓丧”“悲叹”等等。课后布置了综合性学习，教师一定要引导学生明

3、确活动的内容有两个方面，在学生确定自己的活动内容之后，再考虑活动实施的途径和方式。《黄河是怎样变化的》，要引导学生了解黄河变化的原因，懂得人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。而搜集黄河的资料以增进对黄河的了解，则可以结合综合性学习来进行。这一课学习要注意体现语文学科的特点。《蝙蝠和雷达》，讲的是人类从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，使飞机能在夜间飞行。学习这篇课文，了解实验的过程以及蝙蝠与雷达之间的联系是教学的重点，可以根据课后习题的第3题来促进理解。课后还安排了一个资料袋，大致介绍了什么是仿

4、生学。《大自然的启示》有两个短文，一个是关于生态平衡的内容，一个是关于仿生学的内容。教学中，可让学生在阅读中通过具体事例体会大自然所带来的启示，懂得我们应该持有的态度，不一定将掌握相关科学概念作为教学的重点。口语交际、习作、展示台三部分，需要结合综合性学习来完成。展示台只是举例性质的，教学中不必局限于课文中的3个例子，可引导学生根据综合性学习的成果，开发更多的活动内容、创造更多的活动形式。我的发现引导学生体会副词的表达效果。可以先引导学生读读没有副词的句子，再读读加上副词后句子的意思和表达效果有什

5、么不同，从而总结归纳副词的作用。二、教学目标：1.掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。2.发展学生的观察、想象等思维品质。3.进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5.完成语文园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的能力。而习作注重学生在综合性学习中的

6、发现，注重细心体验在活动中的经历，注重体会，把自己的观察、发现写出来。三、教学重点：引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，通过讨论，交流对问题的看法和自己学习课文所懂得的道理。四、教学难点：进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自己，另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。五、课时安排：感受课3课时认识课7课时熟悉课1课时整理课1课时评研课1课

7、时合计14课时第三单元感受课教学时间：教学目标：知识与技能：1.初步掌握本单元一部分生字及所组成的词语，理解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生潜心读书，理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。5.激发学生阅读、写作的兴趣。过程与方法：反复诵读、品味，充分感知文本内容，体会文章表达的思想感情。情感态度与价值观：激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。教学重点：朗读课文，学习生字词，理解课文内容。教学难点：理解课文内容，重

8、点词语的理解。课时计划：3课时一、激趣导入：大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示，它告诉人们过度的砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚。鱼儿在水里自由沉浮，人们又此受到启发，发明了潜水艇。这节课让我们一起走进大自然，了解大自然。二、感知单元主题，明确单元学习目标：1.默读第三单元单元导语，概括单元主题。学生默读，边读边圈画单元导语中重点的句子，概括本单元的训练重点。（1）抓住文章的主要内容。（2）了解大自然给人类的启示。（3）开展综合性学习，做到对大自然有新