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《围绕核心价值观培育--创新警官院校德育工作.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、围绕核心价值观培育创新警官院校德育工作摘要：警官院校作为培养高素质警官的基地和摇篮,必须紧紧围绕核心价值观培育这一"基础工程"和"灵魂工程",大力创新德育工作,积极探索有效模式,不断增强培育实效,努力提高人才培养质量。关键词：社会主义核心价值观；警官院校；德育警官院校作为培养高素质警官的基地和摇篮,必须紧紧围绕核心价值观培育这一"基础工程"和"灵魂工程",大力创新德育工作,积极探索有效模式,不断增强培育实效,努力提高人才培养质量。一、以当代警官核心价值观为统领,加强理论武装党的理论武装工作,从根本上说是统一思想、坚定信念、筑牢精神支柱的工作。党的
2、理论创新每前进一步,理论武装就要跟进一步。当代警官核心价值观,是我党在进入新世纪新阶段,着眼警队永葆本色、科学发展和履行使命,运用马克思主义的世界观和方法论,对治警理论的重大创新,是对党的三代领导核心关于警官核心价值观重要论述的继承、丰富和发展,适应了警队德育建设面临的新形势新任务。当前,国际政治和思想文化领域的斗争日趋激烈,已渗透到包括警官院校在内的广大警校学员当中。在这种情况下,培育警官院校青年学员的正确价值观,就是要旗帜鲜明地以当代警官核心价值观为统领,着力用党的创新理论去影响他们的思想认识与行为方式,关键是要发挥好政治理论课教学的“主渠道
3、”作用。把好政治方向。政治理论课教学是高校德育建设的重要组成部分,是高校为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的重要途径。警官院校要紧紧围绕当代警官核心价值观培育,不断加强和改进德育理论课教学,将其纳入院校顶层设计的范畴,成立由院校领导、政工干部和理论课教员组成的德育理论课建设领导小组、制定完善如何加强和改进德育理论课教学实施的指导性意见和课程建设标准、建立和完善教学质量监控制度,教学效果评估制度和教学运行机制。创新教育模式。政治理论课教学面临着国内国际形势深刻变化带来的严峻挑战,也面临着警队信息化建设带来的深刻影响,传统的教育模式己经
4、不适应现在的教育对象。教育者必须把培育当代警官核心价值观作为应对挑战和影响的有效手段,准确把握学员的思想本质和主流,进一步改进教育模式,使具有我警优良传统和时代特色的政治教育发挥新的效能。在教学理念上,要将以“教”为主体转变为以“学”为主体,从知识传授转向能力培养,从注重理论转向注重实践,充分发挥学员的主观能动性。在教学方法上,可以利用“专题式”,“案例式”和“研讨式”教学,丰富课堂教学内容,活跃教学氛围,增强教学效果。在教学环节设置上,要从培养学员的认知能力、分析能力、表达能力为出发点,充分发挥对学员进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地作用,使
5、政治理论教学发挥更加积极的育人作用。建强教师队伍。德育理论课教师是党的创新理论在警官院校的“传播者”,是党的创新理论与广大学员沟通的“桥梁”和“纽带”。理论课教师必须以马克思主义理论教育为核心,以培育当代警官核心价值观为牵引,真情传播党的创新理论,必须始终立足三尺讲台,讲清大道理,传播新思想。紧跟党的理论创新步伐,每逢党的重大理论和政策出台,应及时调整课程标准,实施计划和教学内容,把新成果传播与当代警官核心价值观培育相结合,有机纳入政治理论课教学,广泛开展教学观摩和评比活动,交流教学经验,提升教学水平,不断拓宽视野,深厚知识积累,组织德育理论课教
6、师赴爱国主义教育基地、改革开放前沿、红色革命圣地等参观考察,掌握一手教学资料,活跃课堂教学,提高教育成效。二、以当代警官核心价值观为主线,加强思想教育党的十八大报告指出:要深入开展社会主义核心价值观体系学习教育,用社会主义核心价值观体系引领社会思潮,凝聚社会共识。警官院校落实这一重要思想,就要自觉把培育当代警察核心价值观融入到院校的德育建设之中,把培育当代警察核心价值观作为经常性德育工作的核心内容,把培育当代警察核心价值观作为学员德育教育的根本任务,健全完善学员德育教育体系。把当代警官核心价值观培育作为主线,融会贯穿到理想信念教育、警队优良传统教
7、育、院校历史教育、专业学习教育、法治理念教育、社会主义荣辱观教育、心理健康教育等显于形、化于心、益于智、铸其魂的活动中,引导学生坚定理想信念,端正价值追求,保持革命气节,增强使命意识,自觉崇尚荣誉。对教育内容进行系统规划和科学设置。每年要设计教育方案、写入警官院校《思想教育大纲》,联系学员思想实际,选择教育内容,编写《思想教育读本》。突出抓好坚持党对警队绝对领导的警察意识教育、深入开展对警队历史使命、理想信念、战斗精神和社会主义荣辱观的教育,特别结合警卫精神抓好学员的经常性思想教育,明确警察现役警官的职责与使命,让警队的精神内涵融入到每个学员的血
8、液中、灵魂里。坚持开展各类主题教育活动。根据形势任务的变化,明确部署每一个时期的重点教育内容和具体要求。围绕重大理论和现实问题抓好集中教
