于永正教学实录《我的伯父鲁迅先生》.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯于永正教学实录（一）《我的伯父鲁迅先生》一、（板）[学生看老板同空]“迅”要注意笔。一。（生）[在于老的教学开始，我能看到的情景。在板的候，老学生注意察，同容易写的字重点提示学生写中的注意事。不要小瞧了的一句，堂上老的写是很少的，抓住极少的而又是必去做的机及引学生察，范学生的写，体了堂上无不在的教育契机，也体了教写字的指。反思自己的教学，字是字，写字是写字，好象不做就不在，就会不好写不准似的，果占用大量的也未必能收到良好的效果。如果注意一点点上滴滴的零散，并

2、注意在教学中随抓住机会点提示，可能既省了，又达到了指写的目的。]：大家迅比熟悉。好好了没有？：了个，你就知道了作者周是迅先生的什么人？一就知道作者周是迅先生的什么人？生：作者周是迅先生的侄女。：，因她喊迅先生伯父，可作者周就是迅先生的侄女。我再大家，周的父是迅先生的什么人？生：是迅先生的兄弟。：具体点，是兄是弟？生：是迅先生的弟弟。[生活常]：周喊迅先生伯父，可周的父是迅先生的弟弟。迅有两个弟弟，一个叫周建人，周建人就是周的父，有一个叫周作人。[文学常]：大家打开，把文仔仔一遍，要把文得正确流利，特注意生字的音，把它准，把它住，同要求大家，把不理解的

3、和句子画下来。（学生的同，老板以下内容：追悼吊唁爱抚呻吟囫吞饱霜“哈哈，是我的性好⋯⋯”“四周黑洞洞的，不容易碰壁？”）[注意个。第一次接触文，一定要有真，完整地文的程。个要充分。另外，老在巡的程中写到黑板上，是一种教学方法，板的基本是教材中的重点点。有的是学生提出的，也可以是教提出的，也是一种教学机智。]：好，完的手。有没完的，一定要完。。：我根据同学画的写了一部分，有一些没有写，些的意思，有些的意思，只要我好好，好好思考，它的意思不理解。下面拿起来，我一段一段。能站起来把第一段一？好你。[一段一段地，是一篇比的文，我在平教学的程中是大概学1⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生自己一遍就算了。学生到底得怎么？字音准了没有？句子是否能清楚？明白？在里，于老非常真地学生从到尾一遍文，随着随着理解文内容，把文准确流利，一些重点句子在反复体会的同出情感。做也感没有什么花，很平淡，但却是符合律的。不，不弄懂文内容而一味考的做法是不正确的。]生1：（第一段。到“伯父去世了，他的体⋯⋯”）：得很正确很流。你看第一句，周那候小，句的候很幼稚。“伯父在世的候⋯⋯”（范）小孩的气，想一想，怎么表达？再来一遍。（“根本”）：来一句。（一生再后前一个学生完）

5、：得很好，很流。看“追悼”个，个下面的，后的就是它的解，什么是“追悼”呢，大家注意看，我前面的，你后面的啊：“伯父去世了，⋯⋯人都来追悼他——”（生）追悼懂了？追悼就是通才我的那些形式，送花圈呀、致敬呀、送挽呀、痛哭呀，通些活来念他，念他，些内容就是追悼的内容。我再来一句。（生后前一个学生完一段）[合文理解的意思，种做法我一直提倡。但在理解文的程中却很落到。于老我提供了好的范例]：他正确流利地完一段，其才一段要真去思考，思考周候是什么心情，如果你想了的就会得很有感情。大家想周候什么心情，然后去。[指]“那候，我有点⋯⋯”（学生）：好，来句，想一想周候

6、是什么心情？（指名一生文一句。）：好，体会得不，一句很，大家再来一。：好，是想才的同学一句，看看他体会得怎么。（才一段的同学一句）：，真正把一句好，要下面部分，了下面内容再来一句就能得更好，感情更充沛。好，再看黑板，吊唁——和追悼的意思有相同之，两个都表示死者的念，但是有不同，吊唁又多了一意思，除了表示念以外有什么意思？[比的不同，加深理解，累。像的做法在于老的堂上是常可以到的。][充一点，两个都是在文中出的，作教要把文理解透，善于文中言的累点！]生1：除了表示念外，有死者敬仰之情。：个意思都有了，有什么意思？生2：家属表示安慰的意思。：向死者的家人

7、表示安慰，不要叫他，懂了？我再来一。[板了就要一个个解决、落]：好，看黑板，“追悼”和“吊唁”我都是通懂了。所以，好多的意思，只要多，系文的意思都能把它懂。至于，什么叫“”，下面的一个故事你就懂了。（生下一部分）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：（生到“冠李戴地乱一气⋯⋯”）好，到里。先坐下，得好不好呀？（生：好）看，他得句，就是“囫吞”的解，我句，你接着，就是个的解。（生）水懂了？（没懂）很粗心，是不是啊？（是）就叫——“囫吞”。：知道“囫吞”原意是什么意思？生：（个故事）：多有意思的

8、故事。本意懂了？你我了个故事，我再回把句一遍。（生后原生再一段）[于成既了文中的引伸意，又了原意，知道了故事