湖南省望城县金海双语实验学校七年级历史下册《第4课科举制的创立》导名师精编学案(无答案)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第4课科举制的创立型：核：批：班：小：姓名：使用：月日星期：第4课科制的立第1课时累4课时学程（定向学：教材第17页至第21）流程及学内容学要求和方法一、目解真了解学目，圈1、知道科制的立及展完善的知，尤其是唐太宗、武天、唐玄点勾画关，把握学宗三位皇帝的在科方面的作。（重点）重点和点。2、能学会客价科制度正反两方面的作用及其中外的深影响。（点）二、夯基1、完成下面关于“隋唐期科制大事表”的表格：阶段皇帝科制的献创立隋文帝隋朝隋帝唐太

2、宗完善武天唐朝唐玄宗2、科制的生有哪些影响呢?三、能力提升科制是拔官吏的制度，在我国史上存在了一千多年。材料一：唐代人写：“太宗皇帝真策，得英雄尽白。”材料二：明朝考中人的很多人，都是没有真才学的迂腐儒生。明清之著名思想家炎武沉痛地：“八股之害，等于焚！而坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者⋯⋯”(1)种制度何建？种制度的基本特征是什么？在之前（三国到南北朝期）拔官主要是通什么制度？1、隋唐之前的魏晋期，我国是如何拔官吏的？2、的官制度有什么弊端呢？3、看文P18片“唐太宗新科士而出”及左太宗，想一想，科考最大的益者是？思路引：按

3、考成拔人才，会各种人来什么化？1、高的子弟失去了什么？2、出身低微的人得到了什么？3、原来把持官的地方官和高失去了什么？4、朝廷得到了什么？充：“位极人臣，不由士者，不美”的含。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯流程及学习内容学习要求和方法（2）这种制度何时完善？当时常设的主要科目有哪些？哪一门是考儒家经典的？【知识链接】中国历代选官制度1、汉代实行征辟和荐举制。（3）有一

4、位武林高手，你认为他生活在哪个皇帝时期会最有出息？征是由皇帝征聘社会知名人而有一位诗人，他将在什么皇帝时期通过什么科目的考试有可能做官？士充任官职。辟是由中央官署征聘，然后向上举荐。2、魏晋实行九品中正制。即根据家世、道德、才能的评论，对人物作出高下的品定，（4）唐朝的用人制度对今天我国科教兴国战略有何启示？称为“品”。品共分为九等，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。（5）“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根”，今天的考试制3、隋唐以后实行科举制。度源于科举制度的影响，目前的高考和科举考试是一致的吗

5、？为什么？到明代形成了完备的科举考试制度。1919年，越南举行了最后一科会试，取中23名。此后，四、总结梳理科举制度在越南和世界历史1、科举制创立的标志：上终于完全退出了历史舞台2、科举制完善的关键人物：、、在漫长的1300年的科举考试中，曾产生出700多名状五、过关检测元、近11万名进士、数百万1、科举制是我国隋朝时期选拔官员的新制度，在我国延续了一千多年。名举人（至于秀才就更不计新罗、日本都曾受到科举制度的影响。科举制是（）其数了）。A．从高门权贵且具有真才实学的子弟中选拔官员B．用分科考试的办法来选拔官员C．地方官员推

6、荐真才实学的人做官D．皇帝直接任命有真才实学的人做官2、“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”诗句反映的现象与下列哪一制度有关（）A．分封制B．郡县制C．科举制D．行省制3、“三十老明经，五十少进士”，说明最受重视的是（）A．明经科B．明书科C．秀才科D．进士4、如果你是生活在唐玄宗时期的读书人，在参加进士科考试之前，你主【当堂反思】（只有反思才要复习的内容是（）能有所进步）A．算学B．诗赋C．书法D．历史通过学习这节课，我最大的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯收获

7、是我还需解决的问题有：____________________________________________