高中生物《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》名师精选教案2新人教版必修2.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、教学目标⑴知识方面1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。⑵情感态度与价值观方面分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。⑶能力方面1、孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解2、对自由组合现象解释的验证――测交试验及其图解二、教学重点和难点1.教学重点（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。2.教学难点（1）对自由

2、组合现象的解释。三、教学方法归纳法、讨论法、师生互动法及讲授法等四、教学课时2五、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图引言〖引入〗以“问题探讨”引入。阅读思考引起思考〖提示〗可以通过水稻杂交育种等实例，使学生自然地认识讨论回答注意，引到任何生物都不止表现一种性状，后代表现的特征可以是两入新课。个亲本性状组合的结果。进一步地思考讨论，双亲的性状是遵循什么规律进行组合、传递给后代的？在育种实践中人类如何获得所需的性状组合？一、两对〖问〗一对相对性状的遗传——影响其他相对性状？阅读P9～以旧学新相对性状孟德尔两对相对性状的杂交实验是

3、怎样设计的？P10第三的杂交实〖讲述〗教师以挂图和学生的回答讲述：段，思考验一、两对相对性状的杂交实验时提出的（一）实验现象问题。1、杂交P：黄色、圆粒X绿色、皱粒（种子）（种子）（植株）（植株）F1：（受精卵）黄色、圆粒（种子、100%）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、F1自交：黄色、粒（种子的F1）（即：黄、X黄、）同植株卵子精子F2：种子黄色粒、色粒、黄色粒、色粒31510810232（≈9：3：3：1）（二）数据分析1、分析每性状的F2：①粒色：黄/绿=315+

4、101/108+32≈3：1②粒形：/皱=315+108/101+32≈3：12、：1）每相性状的仍遵循分离定律；2）两相性状，因子互不干。二、自二、自由合象的解思考什学会棋由合1、交：黄、X、么会出法和分离象的解P基因型（YYRR）（yyrr）1/16、法配子：YRyr2/16、4/16⋯F1：YyRr（黄色粒——种子）（分离定2、F1自交植株律）F1配子：♀YRyRYryr（每因♂1/41/41/41/4子彼此分离，YR不同的yR因子可以自由Yr合）YrF2：YR（1/4）yR（1/4）Yr（1/4）yr（1/4）YRYYRRYyR

5、RYYRrYyRr（1/4yRYyRRyyRRYyRryyRr1/4YrYYRrYyRrYYrrYyrr1/4yrYyRryyRrYyrryyrr1/4F2基因型有：至少有一Y一R黄（前后）（9/16）：Y_R_：YYRR（1/16）YyRR（2/16）YYRr（2/16）YyRr（4/16）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二yy有R：yyR（前隐后显）绿圆_：（3/16）yyRR（1/16）yyRr（2/16）有Y两rr：Y_rr（前显后隐）黄皱：（3/16）YYrr（1

6、/16）Yyrr（2/16）两yy两rr：yyrr（前隐后隐）绿皱：（1/16）yyrr（1/16）〖提示〗从数学角度看，（3∶1）2的展开式为9∶3∶3∶1，即9∶3∶3∶1的比例可以表示为两个3∶1的乘积。对于两对相对性状的遗传结果，如果对每一对性状进行单独的分析，如单纯考虑圆和皱或黄和绿一对相对性状遗传时，其性状的数量比是圆粒∶皱粒=（315+108）∶（101+32）=3∶1；黄色∶绿色=（315+101）∶（108+32）=3∶1。即每对性状思考“旁的遗传都遵循了分离定律。这无疑说明两对相对性状的遗传兰思考结果可以表示为它们各

7、自遗传结果的乘积，即9∶3∶3∶1题”并回来自于（3∶1）2。答。（第2课1、亲本：（F1种子）黄圆X绿皱板出测交学及时时）设计：（YyRr）（yyrr）实验的过用，巩固三、对自植株程，看表1所学知识由组合现配子YRyRYryryr－2，想一象解释的（1/4）（1/4）（1/4）（1/4）100%想预测与验证——实验是否测交YyRryyRrYyrryyrr符合。1/41/41/41/4黄圆、绿圆、黄皱绿皱1111测交后代实际：31272626（F1作母本）24222526（F1作父本）结论：测交有4种（1：1：1：1）的后代，说明F1产

8、生4种（1：1：1：1）的配子，细胞二对遗传因子进行自由组合。四、自由〖板书〗控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不总结孟德共同总组合定律干扰的；在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，尔第二定结，