西学东渐教学设计.doc

《西学东渐教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《西学东渐》教学设计课题第20课西学东渐课型新课授课教师杨梅教龄1学科历史课时1课时教材版本岳麓版必修三教材分析教材地位：本课是第五单元的第1课，在本单元起到承上启下的作用，有助于学生了解转型期中国文明的初步走向，对下一课“新文化运动”中“思想文化层面”的思想解放运动有更好的把握。教学内容包括“开眼看世界”、“体用之争”和“维新思潮”三个部分。三者之间依次递进，不断深入，“西学东渐”贯穿始终。学情分析本课的授课对象是高二文科平行班的学生，文化基础比较弱，但经过高一政治史和经济史的学习，学生对鸦片战争后至19世纪九十年代末的相

2、关政治、经济状况有了印象，并且在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课文中的历史人物、历史事件较为熟悉，具有一定知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生阅读分析课本、归纳概括和综合解题的能力，引导学生理解向西方学习是一个不断渐进的艰难过程。教学目标知识与技能知道“开眼看世界”的代表人物及其主要思想观点；认识洋务派及其思想主张；掌握维新思想代表人物的基本主张过程与方法通过分组合作探究的学习过程，培养学生合作探究的意识，掌握比较学习的方法、解读材料的方法，分析问题的方法。情感态度与价值观通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、放眼

3、世界、探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史责任感和爱国主义情感。教学重点从开眼看世界到维新思想的思想变化历程。教学难点认识维新思想对近代中国社会发展所起的作用。教学媒体多媒体教学5教学方法多媒体课件直观教学、 小组合作探究、问题式教学教学过程教学内容教师活动学生活动媒体资源设计意图一、开眼看世界（19世纪40——50年代）二、体用之争（19世纪60――90年代）三、维新思潮多媒体展示课标要求。展示鸦片战争前夕的中国与世界的图片，学生思考以上几组图片揭示了什么历史信息？这一切发生的主要原因是什么？从而引

4、入新课，展示课标。列出以下问题，学生分组讨论，派代表总结讨论结果。1、为什么要“开眼看世界”？2、怎样开眼看世界？3、“开眼看世界”产生了什么影响？4、“中学为体，西学为用”的含义是什么？其实质是什么？5、与顽固派论战的表现如何？能否挽救风雨飘摇的封建统治？6、早期资产阶级维新派反思的结果是什么？7、19世纪90年代，维新思想进一步发展的条件？（历史背景）概括维新思潮的主要代表人物及其主张。在老师的引导下，学生根据教材和学习资料讨论以下问题：1、为什么要“开眼看世界”？2、怎样开眼看世界？3、“开眼看世界”产生了什么影响？4

5、、“中学为体，西学为用”的含义是什么？其实质是什么？5、与顽固派论战的表现如何？能否挽救风雨飘摇的封建统治？6、早期资产阶级维新派反思的结果是什么？7、19世纪90年代，维新思想进一步发展的条件？（历史背景）概括维新思潮的主要代表人物及其主张。多媒体展示图片及以下问题：1、为什么要“开眼看世界”？2、怎样开眼看世界？3、“开眼看世界”产生了什么影响？4、“中学为体，西学为用”的含义是什么？其实质是什么？5、与顽固派论战的表现如何？能否挽救风雨飘摇的封建统治？6、早期资产阶级维新派反思的结果是什么？7、19世纪90年代，维新思

6、想进一步发展的条件？（历史背景）概括维新思潮的主要代表人物及其主张。学生合作探究，培养学生团结合作的意识及自主学习意识，让学生在体验中收获，在思考中提升5师生互动，共同学习：一、开眼看世界（19世纪40——50年代）二、体用之争（19世纪60――90年代）三、维新思潮教师请各小组分别派代表总结其讨论结果，学生不明白及不完善的地方，教师进行引导点拨，重点讲述从“开眼看世界”到“维新思想’的思想变化历程以及分析维新思想对近代中国社会发展所起的作用,师生互动共同得出本课主要内容。解决本课重难点问题。各小组派代表总结讨论结果，罗列出

7、本组不能解决的或不明白的知识点，向老师询问。多媒体展示图片、材料、问题及师生互动共同得出的参考标准和本课所要掌握的主干知识。学生根据教师的引导进行讨论，教师再根据学生的讨论结果进行答疑解惑，师生互动，既解决了问题，又能创造良好的学习氛围，既保证学生的主体，又不忽略教师的主导。小结本课内容，列出练习巩固题目。教师列出以下题目：1．鸦片战争中萌发的新思想的核心内容和实质是A．仿制西式武器B．向西方学习，寻求强国之路C．深入了解西方D．启迪人民觉醒，摆脱封建牢笼2．“师夷之长技以制夷”的思想意义包括①开始冲破“贵华夏、贱夷狄”的旧

8、观念②是对几千年来传统心态的一次挑战③迈出了近代中国向西方学习的第一步④使“开眼看世界”发展成为社会思潮学生根据老师的提示解答以下题目：1．鸦片战争中萌发的新思想的核心内容和实质是A．仿制西式武器B．向西方学习，寻求强国之路C．深入了解西方D．启迪人民觉醒，摆脱封建牢笼2．“师夷之长技以制