第10课 用结构图表达信息开课教案(丁兴林)

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1、公开课教案执教时间：2014年12月3日星期三上午第二节课执教人：丁兴林版本：闽教版学科：信息技术册数四年级（上册）课题第10课用结构图表达信息课时2课时教学目标1.理解结构图的意义，掌握常见的几种结构图。2.学会插入、编辑及修饰结构图的操作方法。3.运用本课所学的知识制作简单的组织结构图。教学重点：理解结构图的意义，插入、编辑及修饰结构图的操作方法。教学难点：理解结构图的意义，插入、编辑及修饰结构图的操作方法。教学方法1、讲演结合法：通过教师演示讲解，让学生理解结构图的意义以及知道常用的几种结构图，能自主插入

2、各种结构图。重点学习组织结构图，掌握组织结构图的编辑及修饰方法。2、任务驱动法：通过设置任务，小组合作自主探究“组织结构图”的制作方法，激发学生的学习兴趣，拓展学生视野，培养学生的创新思维能力，同时培养学生的审美情操以及知识迁移的能力，完成本课的知识体系构建。教学准备1．由各组组长带队有秩序地进电脑室。2．调试每台计算机。3．打开计算机并由教师机控制。第一课时一、导语引入。同学们，在我们日常生活和学习中，存在着各种相关联的关系。如学校开设了六个年级，每个年级又开设有若干个班级。每个年级在学校里具有同等地位，每个

3、班级在每个年级里面也具有同等的地位。四年级所学的课程有语文、数学、英语、体育、美术、信息等，体育课又有篮球、田径、体操、游戏等项目。如何用一种关系图将它们表示出来，让人看了一目了然。是我们这堂课学习的任务。打开课文P55-56图10-1~4请同学们认真观察这四个图，同桌讨论后说说这些图告诉我们什么信息。我们看到的这些图，就叫做结构图，word图示库提供了6种常用的结构图。同学们再读一读这几种结构图的名称。如图10-1，它告诉我们的是一层一层”层次关系，这种图叫组织结构图；图10-2，告诉我们的是一种表示持续循环

4、变化的过程，这种图叫循环结构图；图10-3，告诉我们的是表示核心元素的关系，也就是说中间是核心部分，它的周围围绕中间转，这种图叫“射线结构图；图10-4表示基于基础的关系，也就是通常我们说的金字塔关系，这种图叫棱锥结构图。二、用组织结构图表达信息——插入组织结构图在Word中怎么插入上述的组织结构图呢？请同学们看演示，师讲解详细步骤。三、用组织结构图表达信息——编辑组织结构图 同学们懂了插入组织结构图，那么我们又该怎么编辑组织结构图呢？请同学利用2分钟的时间阅读活动主题第2项：同桌合作探究并思考：怎么插入与删除

5、子结构图，再制作四年级课程组织结构图。教师巡视指导。师演示讲解小结。四、用组织结构图表达信息——修饰组织结构图俗话说“人靠衣装，美靠亮装”接下来我们也来给组织结构图打扮打扮把。师操作讲解：1．选中组织结构图。2．单击工具栏上的“自动套用格式”图标，打开“组织结构图样式库”，弹出如P59图10-11的“组织结构图样式库”对话框，后选择样式中的“原色”选项，结果如图10-12所示。3．请你也来试试吧。师巡视，指导。五、学生探究创新活动同学们已经基本掌握了结构图的意义基本的操作方法。创新活动有2题，我们选择第一题（图

6、10-13）完成“组织结构图”巩固一下。六.评价与自我评价通过刚才的巡视，老师发现好几个小组都很有创意，作品也很漂亮，现在哪－小组来汇报一下本组的学习任务完成情况？从刚才各小组的汇报及其他小组的反馈来看，同学们已基本掌握了“组织结构图”这较为抽象的知识点，其实只要同学们专注地去探究，再难的问题也能解决。现在请同学们填写P60活动评价表。七.课堂总结通过本课的学习，同学们已基本掌握了结构图的意义，要是能把今天所学的知识应用到你们以后的学习生活中那就更好了。