胖呼呼的小手教学设计.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《胖乎乎的小手》教学一、入入：两棵小十个杈，不叶子不开花，能写会算会画，天天干活不。板“小手”我每个人都有一双小手，你的小手都会做什么？2、大家的小手真了不起，老也有一双了不起的小手，件出示。双手胖胖的，你里填个什么比好呢！了，是一双胖乎乎的小手，我就来学篇文《胖乎乎的小手》（板）①来第一个字“胖”，来告老个字怎么住它？解：胖是个左右构，左是个月，右是个半，月亮到一半就开始“胖”了。②并。二、初感知，自主字1、什么双胖乎乎的小手了不起呢？我先来听一听文的音

2、，了解一下吧。2、听着音，大家是不是也想一文？大家自己借助拼音去一文，尤其是遇到不的字可以多几遍。（注意：每个字的字音。）3、看到你真的神情，生字宝宝可有些着急了，它从文中跑出来了，同学上拼音一。①小老：②遇到不的生字，除了借助拼音，你有什么好的字方法来住它。（加一加，找朋友，比一比，一，老，猜字⋯⋯）老就有一个，想你猜猜是哪个字？它用泥土建成的，人用泥土把它建的得四四方方的，外面的，外面的雨就都不来，我就可以安心的住在里面。是个什么字？（）③你能用才的那些方法来些字？4、具体的字①能“喜”找个朋友？用“喜”个句子？②看一看剩下来的字，那些能用加一

3、加的方法住它？③剩下来有几个字，开筋想一想，怎么住它？找朋友、一句。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯④出示“弯—变”、“精—情”看一看你有什么发现？（换一换的方法记住生字）。三、再读感知，指导朗读1、生字宝宝们都认识了，相信大家现在一定有信心把课文读流利，老师请六个小朋友分自然段读一读课文，但是，老师要你们带着问题来读一读，这胖乎乎的小手为家人做过什么？2、指导朗读小手替谁拿过拖鞋？工作了一天的爸爸，穿上胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里怎么样？那爸爸是不是夸了兰兰，爸爸怎么夸的？能学一学

4、爸爸的语气来夸一夸兰兰吗？——读得真像一位幸福的爸爸。②这双小手也帮妈妈和姥姥做过事，你能把妈妈和姥姥的语气都读出来吗？帮妈妈洗手绢的时候妈妈心情怎么样，给姥姥挠痒痒的时候奶奶心情怎么样？（舒服）。4、小朋友们读得真好，是啊，正因为有了兰兰这颗爱家人的心，才有了这双勤劳的小手，所以全家人都特别喜欢兰兰这双胖乎乎的小手。四、指导书写老师也喜欢你们每一个人的小手，因为你们的小手能写出漂亮的汉字。（出示“看”、“着”。）1、观察一下，这两个字有什么不一样的？（“着”上面是倒八字，“看”上面是一撇）2、那写的时候有什么特别需要注意的地方吗？（横中线、竖中线

5、的位置）3、师指导写字（提醒：在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真书写，并且一定要注意自己的写字姿势。）自己在书本上描一个，再写一个。五、总结同学们，你们的小手可以写漂亮的字，也可以帮助家人，帮助同学做很多的事，只要每个人心中都装着爱，就会做更多的好事。回家后用自己的小手为家人做一件事，然后把它画下来，下节课我们一起来分享一下。六、板书：胖乎乎的小手看着2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3