搭石教学实录王玲湘.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：（出示情境）同学看——（潺潺流水声）个小山村是作家刘章的家，他的家是个美的地方。（音起）那里有起伏的山，有郁郁葱葱的木，有一条清澈底、潺潺而流的小溪。但作者每每起家，得最美的是家的搭石。,就我一起去感受那平凡而美的搭石。：看老板：生：搭石——：同学翻开103，自由文，注意准字音，通句子。想一想什么是搭石？搭石你留下了怎的印象？听明白了?（生自由文3分多）：才同学文很真，你知道了什么是搭石？用文的句子来。生：入秋天，天气凉以后，家的人会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石，按照二尺

2、左右的隔，在小溪里横着上一排，人从上面踏，就是搭石。：你找得真准，注意不要添字，是“天气凉”，你再。（生再）：如果没有搭石，家的人怎么小溪呢？也能用文中的句子来一。生：山洪后，人出工、收工、赶集、友，来来去去，必脱鞋。：“”是个生字，什么意思呢？生：卷起来的意思。：那就是，如果小溪里没有搭石，人出工就必生1：脱鞋：人收工就必——生2：脱鞋：人赶集就必——生3：脱鞋：人友就必——生4：脱鞋。：一句，人来来往往都必——生：脱鞋：一次又一次的脱鞋啊，你体会到了什么？生1：我得要脱鞋，家的人小溪就很不方便。生2：我会很辛苦。生3：会很麻。：不便、麻甚至是辛苦，那大多是在夏天啊，到了秋天，天

3、气凉，家的人就必*搭石小溪了。了解了些，我再来什么是搭石。（生“入秋天，⋯⋯，就是搭石”）：了文，搭石你留下了怎的印象？生1：我得有了搭石，人小溪就很方便了。：不，种渡小溪的方式人来了方便。生2：搭石一接一地在水里，我得很美。：你体会得很。生3：我得搭石很走，走得快才容易保持平衡，走得慢就容易掉水里。：他的意思，家有一句俗，叫作——生：走搭石慢：你得都不，和作家刘章的心是相通的，文的第二自然段有一句写搭石1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯很美的句子，找一找。生：搭石，构成了家的一道景。（相机板）：想不想一起去欣道景呢？就

4、我跟随着刘章，跟随着家的人一去走走搭石吧。：大家静静地默2-4自然段，用波浪划出家的人走搭石的相关句，再想一想那是一幅怎的画面。（生静静地默、圈划，2分左右）：我看到很多句上划上了美的波浪，咱依序来交流、交流。生：我找的是“每当上工、下工，一行人走搭石的候，作是那么有序！前面的抬起脚来，后面的跟上去，踏踏的声音，像快的音；清波漾漾，人影，人画一般的美感。”：（件出示段）你找的是幅画面.（“行”）是一个多音字，什么？（生有的xínɡ，有的hánɡ）：意不一呀，想一想：体育上,体育老常叫我排成很整的一，叫作排成一——生：行（hánɡ）：些在搭石上行走着的人叫——生：一行（xínɡ）人：

5、两遍。（生）：有几个，再一遍？（“有序清波漾漾人影”）男生来。（男生一遍）：“人影”要准确，女生。（女生一遍）：你从哪儿体会到幅画面的美呢？生：我从“有序”体会到美。：怎的作才是有序的呢？生1：就是很有序，配合得很好。：是从字面上理解。生2：就是“前面的抬起脚来，后面的跟上去，踏踏的声音，像快的音”。：你系下文理解了。我加入到走搭石的人群中，（指一学生：前面的⋯⋯后面的⋯⋯前面的⋯⋯后面的⋯⋯）咱合作着一。：（指）你在走在哪？生：搭石上。：不好走啊，走得不好要掉水里，有信心？生：有。引：每当上工、下工，一行人走搭石的候，作是那么有序！前面的——生1：抬起脚来：后面的——生2：跟上去

6、：（速度快）前面的——生3：抬起脚来：后面的——生4：跟上去：（速度再快）前面的——生5：抬起脚来：后面的——生6：跟上去：抬起脚来，跟上去，抬起脚来，跟上去，抬起脚来——跟上去——踏踏的声音，像——生：快的音。：像——生：快的音。：我走在搭石上，两走前面，两走后面。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师：前面的——生（组1）：抬起脚来师：后面的——生（组2）：紧跟上去（速度渐快，引读三遍）师：没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧，（生摇头）对，其实又没有人指挥，那么默契，那么有序，这样的动作就叫做——生：协调有序师

7、：原来这样的动作就叫做——生：协调有序师：体会得好。你们还从哪儿体会到画面的美呢？生：我从“清波漾漾人影绰绰”体会到画面的美，我感受到水波和人影都很美。师：“绰”是生字，课前大家查了字典吗？生：查了。师：遇到不认识的字查字典，这是学习的好习惯。它在字典中有三种意思，出示：绰：A宽；不狭窄B宽裕；富裕C形容姿态柔美师：想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？生：我认为是“姿态柔美”的意思。师：不错，还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思？生：是“宽”的意思。师：