【人教版】六年级语文上册:18《只有一个地球》教案+导学案+预学案+活动卡+教学实录+课时测评+课外拓展.doc

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1、人教版六年级语文上册18 只有一个地球教案设计设计说明《语文课程标准》指出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要充分发挥学生的主体作用,全面提高学生的语文素养。本课教学力求体现这一理念。本教学以疑探为核心设计教学过程。首先根据教学实际创设问题情境,激发学生强烈的求知欲望,在此基础上围绕学习目标,引导学生提出问题,共同归纳梳理问题,从而形成需要解决的“主干”问题,让学生通过阅读教材或其他方式独立自学探究问题,并尝试解答问题。接着采用师生、生生互动的方式检查“自探”情况,对于自探难以解决的问题合作解决。在基本完成本节主要学习任务的基础上,鼓励学生质疑问难,标新

2、立异,甚至异想天开,勇于向课本、教师,以及其他权威挑战,针对本节知识再提出新的更高层次的疑难问题,再次进行深入探究解答,从而达到查漏补缺、深化知识、发散思维、求异创新的目的。教学中,教师适时、适当点拨,精讲,把大部分时间留给学生朗读,以读导悟,悟其义、悟其情、悟其理,使学生在语言的实践活动中,不断提高语文素养。课前准备教师准备:1.地球仪。2.准备地球的一些相关数据,地球遭破坏的图片。3.制作多媒体课件。学生准备:查找关于地球和人类关系的资料。课时安排2课时。教学过程第一课时一、设置情境,质疑导入1.谈话:同学们,今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神

3、舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛,我们的飞船马上就要升空了。好,飞船已经升到了太空,请睁开眼,观看太空美丽的景色。2.播放太空行星运行的录像,地球逐渐清晰,最后定格。人教版六年级语文上册3.同学们,这水蓝色的星球大家认识吗?(结合学生回答板书——地球)大家喜欢吗?请用一句话,夸一夸我们的地球。(地球,你真美呀!地球,你好伟大!)4.揭示课文题目,引发质疑。今天学的课文的题目,不是“地球”,而是“只有一个地球”(板书:只有一个)。看了课文题目,你的脑海中一定涌出一个个小问号,快说说吧!(为什么说只有一个地球?本文主要写了什么内容?课文想告诉我们什么?

4、)设计意图:学生探究学习的积极性、主动性,往往来自一个充满疑问的情景,有了问题学生才会思考,才能有学习的动机,有了问题才能激发学生进行探究性阅读的愿望。鼓励学生敢于发现问题,主动、大胆地围绕课文题目提出疑问。二、逐步引导,自学自探同学们真是爱动脑筋的好孩子,老师整理出了今天的自探提示。1.出示自探提示:(1)自由读课文,把课文读通、读顺,用你喜欢的方式自学生字和词语。(2)一边读,一边注意自己的感受,如果有不懂的地方,在旁边注上标记。(3)课文是从哪几个方面来介绍地球的?2.自主学习,寻求答案。设计意图:自主是合作、探究学习的基础。学生是学习和发展的主体,教

5、师是学习、活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,以促进学生自主学习、自主发展为宗旨,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中获得知识。三、小组合作,解难质疑1.在小组长的组织下合作交流,逐一解决“自探提示”中的问题,教师巡视指导。2.全班合探,交流感悟。人教版六年级语文上册(1)出示词语检查学生自学情况。(2)出示生字,交流书写。①在这些生字中,你认为哪个字在书写时要提醒一下同学们?②学生自由说。预设:“蔼”和“竭”有一部分相同,可强化不同部分,以区别字形;要注意指导“莹、资、篮”和“滥”的读音。(3

6、)课文是从哪几个方面来介绍地球的?(4)你能根据本文描述的地球的四个方面来概括本文的主要内容吗?(学生尝试概括)像这种把每部分的内容合并起来概括文章的主要内容的方法叫“段意合并法”。(5)文中有一句话把这四个方面都概括进去了,你能找到这句话吗?①出示句子:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!②导读:这句话中,你最想告诉大家的是什么?请你用朗读的方式告诉大家。设计意图:有足够的自主学习空间,掌握了多种自主学习方法,这使得学生对识字、阅读产生了浓厚的兴趣,以极高的热情投入到识字、阅读中去,产生了良好的效果。学生在读完之后又能在小组中与同龄人交流他们的收获、

7、他们的情感,他们的自我学习价值得以体现,这反过来又促进了他们的再次学习。四、“聆听”地球,美丽、渺小1.过渡:是啊,文字后面是地球母亲的心跳,是地球母亲的呼吸。我们默默地读,静静地听,就能听见地球母亲在跟我们诉说呢!我们先默读课文的第1、2自然段,听听地球母亲首先会和我们说什么。2.学生认真阅读、倾听。        引导学生带着问题阅读。3.汇报交流。(1)美丽壮观,和蔼可亲。①你是从哪段文字听出来的?那我们一块儿来瞧一瞧吧。大家闭上眼睛,地球母亲正在向我们走来,看看,她长什么样?人教版六年级语文上册②出示图片配句子教师范读:映入眼帘的是一个晶莹的球体,上

8、面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色

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