二元一次不等式组与平面区域教案.doc

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1、龙文教育个性化辅导教案提纲学生:日期:年月日第次时段:教学课题3.3.1二元一次不等式组与平面区域（1）---导学案教学目标考点分析1．了解二元一次不等式的几何意义和什么是边界，会用二元一次不等式组表示平面区域；2．经历从实际情境中抽象出二元一次不等式组的过程，提高数学建模的能力.教学重点了解二元一次不等式的几何意义和什么是边界，会用二元一次不等式组表示平面区域；教学难点经历从实际情境中抽象出二元一次不等式组的过程，提高数学建模的能力.教学方法观察法、探究法、讲练结合法、启发式教学教学过程：一、课前准备复习1：一元二次不等式的定义_______________二元一次不等式定义

2、________________________二元一次不等式组的定义_____________________复习2：解下列不等式：（1）；（2）.二、新课导学※学习探究探究1：一元一次不等式（组）的解集可以表示为数轴上的区间，例如，的解集为.那么，在直角坐标系内，二元一次不等式（组）的解集表示什么图形呢？探究2：你能研究：二元一次不等式的解集所表示的图形吗？（怎样分析和定边界？）从特殊到一般：先研究具体的二元一次不等式的解集所表示的图形.如图：在平面直角坐标系内，x-y=6表示一条直线.平面内所有的点被直线分成三类：第一类：在直线x-y=6上的点；第二类：在直线x-y=6左

3、上方的区域内的点；第三类：在直线x-y=6右下方的区域内的点.设点是直线x-y=6上的点，选取点，使它的坐标满足不等式，请同学们完成以下的表格，横坐标x-3-2-10123点P的纵坐标点A的纵坐标并思考：当点A与点P有相同的横坐标时，它们的纵坐标有什么关系？_______________根据此说说，直线x-y=6左上方的坐标与不等式有什么关系？______________直线x-y=6右下方点的坐标呢？在平面直角坐标系中，以二元一次不等式的解为坐标的点都在直线x-y=6的_____；反过来，直线x-y=6左上方的点的坐标都满足不等式.因此，在平面直角坐标系中，不等式表示直线x-

4、y=6左上方的平面区域；如图:类似的：二元一次不等式x-y>6表示直线x-y=6右下方的区域；如图:直线叫做这两个区域的边界结论：1.二元一次不等式在平面直角坐标系中表示直线某一侧所有点组成的平面区域.（虚线表示区域不包括边界直线）2.不等式中仅或不包括；但含“”“”包括；同侧同号，异侧异号.※典型例题例1画出不等式表示的平面区域.分析：先画___________（用线表示），再取_______判断区域，即可画出．归纳：画二元一次不等式表示的平面区域常采用“直线定界，特殊点定域”的方法.特殊地，当时，常把原点作为此特殊点.变式：画出不等式表示的平面区域.例2用平面区域表示不等式

5、组的解集归纳：不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面点集的交集，因而是各个不等式所表示的平面区域的公共部分.变式1：画出不等式表示的平面区域.变式2：由直线，和围成的三角形区域（包括边界）用不等式可表示为.※动手试试练1.不等式表示的区域在直线的__练2.画出不等式组表示的平面区域.三、总结提升※学习小结由于对在直线同一侧的所有点()，把它的坐标（)代入，所得到实数的符号都相同，所以只需在此直线的某一侧取一特殊点，从的正负即可判断表示直线哪一侧的平面区域.（特殊地，当C≠0时，常把原点作为此特殊点）※知识拓展含绝对值不等式表示的平面区域的作法：（1）去绝对值符号，从而把

6、含绝对值的不等式转化为普通的二元一次不等式．（2）一般采用分象限讨论去绝对值符号．（3）采用对称性可避免绝对值的讨论．（4）在方程或不等式中，若将换成，方程或不等式不变，则这个方程或不等式所表示的图形就关于轴对称．学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为（）.A.很好B.较好C.一般D.较差※当堂检测（时量：5分钟满分：10分）计分：1.不等式表示的区域在直线的（）.A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方2.不等式表示的区域是（）.3.不等式组表示的平面区域是（）.4.已知点和在直线的两侧，则的取值范围是.5.画出表示的平面区域为：总结与反思：课后作业：1.用平面区域表示不

7、等式组的解集.2.求不等式组表示平面区域的面积.学生对于本次课评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：教师评定：1、上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化2、上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化教师签字：龙文教育教务处教务主任签字：___________