《序言---致同学们》导学案.doc

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1、引言”教案设计 引言包括4项内容：物理研究什么；物理是有趣的；物理是有用的；怎样学好物理。这4项内容在义务教育物理教学大纲中都没有，因而这些内容都不属于考试范围。引言中的教学内容，教学大纲中虽然没有，但是作为教科书却不能没有。因为刚刚开始学习物理这门新课的学生迫切想了解这门课将讲些什么，学了有什么用，怎样才能把它学好；教师在一门新课的开始，也需要使学生了解这门课有趣、有用来激发学生的学习积极性，以及交代一些应该注意的问题。从需要和可能两方面考虑，引言课的教学应以激发学生学习物理的兴趣，调动学生的学习积极性

2、作为主要任务和教学重点。（一）物理研究什么这个问题是初学者必然要问而在没有相当多的物理知识以前又不可能确切了解的问题。因此在教学中不宜在这个问题上多费口舌、多花时间，只要使学生在他们已有的知识基础上对这个问题有个粗略了解就可以了。学生在小学自然课中已经学过一些物理知识，力、热、光、电方面的都学了一些。教师可了解一下小学自然课的教学内容，从上述方面各选一两个学生已知的物理现象，或者利用教科书图0—1中给出的物理现象（这些现象自然课中都讲过），告诉学生物理研究的就是这类关于力、热、光、电的现象。不必涉及什么叫

3、物理变化、化学变化。总之，这个问题在教学中宜简单处理，一带而过。（二）物理是有趣的这部分是教学的重点，备课、讲课都要占去主要的精力，教学时间也应充裕。我们曾对两个学校的初三学生作过调查，认为最有趣的课程是物理的学生约占一半，这些学生中因为解开了头脑中的谜、因为物理有实验、因为听说物理有用、因为其他原因而对物理感兴趣的约各占四分之一。教材主要从前两个方面来说明物理有趣，而重点放在做实验上。物理能解开头脑中的谜，不宜多花时间，不妨提两个学生们都熟悉但解释不了的问题问学生。例如，夏天烈日当空，狗为什么伸长了舌头

4、大口大口喘气？由于地球自转，地面的速度达到每秒三百多米，但我们从地面向上跳起来为什么还落回原地？学生答下上来就告诉他们以后学过有关的物理知识便明白了。接着可以告诉学生：物理还要研究许多我们没见过或者没想过的现象，要通过观察、实验来研究。然后就做实验。教材里选了图0—2至0—5所示的4个实验：用手指突然弹击盖在杯口上的硬纸片，纸片上的鸡蛋会随纸片一起飞出吗？用冷水能使烧瓶中的热水沸腾吗？隔着放大镜看物体总是放大的吗？散开的塑料捆扎绳，捋的次数越多，合拢得越紧吗”这4个实验都可以让学生先猜一猜，而后做。实验的

5、结果与他们猜的相反，使他们感到惊异，他们的兴趣会更浓，印象也会更深。用手指弹硬纸片的实验，要注意弹纸片的手指必须在纸片所在的平面内运动。假如这个手指是在同纸片垂直的平面内运动则纸片可能被掀起而不水平飞出。使烧瓶中热水沸腾的实验，要用圆底烧瓶，如果需要先将烧瓶中水烧沸，则可在烧水时进行后面两个实验，待水沸后撤去火，稍冷一会儿再浇冷水。放大镜和塑料捆扎绳的实验，器材易得，操作简单，都可让学生随堂做。教材中的这4个实验都可以用其他实验代替。实验越带有新异性和刺激性，即越超出学生已有的认识经验，越会引起学生兴趣。

6、（三）物理是有用的这个问题要真正有所体会，也需要学习过相当多的物理知识之后。在第一堂物理课上，恐怕也只能像教材中那样，从日常生活、工农业生产、学习其他课程等几个方面，一般性地说说物理知识有用。教材中讲到物理研究工作对我国社会主义现代化建设做出了重要贡献，使我国成为世界上掌握航天、核弹等尖端技术的少数国家之一。结合教材的这段内容进行爱国主义教育是很自然、有效的。为了提高效果，还可以讲得更具体些。例如，在世界一百多个国家中，我国是第五个原子弹试爆成功的国家和用自己的火箭发射卫星成功的国家；是第三个掌握卫星回收

7、技术和掌握“一箭多星”技术以及氢弹试爆成功的国家。还可以补充一些重要的资料、参数（如卫星的功能、重量、轨道参数等），国外的评论，以及同别的国家的对比情况（如从制造原子弹发展到制造氢弹，美国是七年半，原苏联是五年，我国只用了三年）。（四）怎样学好物理教材讲了三点：重视观察和实验；勤于思考，着重理解；重视应用知识。在“重视观察和实验”中讲了：“在观察的时候，要有明确的观察目的，要注意发现引起变化的原因和条件。在实验的时候，要有严肃认真、实事求是的科学态度，要按规则操作，仔细观察，如实记录，根据记录进分析，得出

8、结论；还必须注意安全，爱护仪器。”这些学习要注意之点和观察、实验要注意的事项，学生听过即可，不要死记硬背。要在以后的教学中多次提醒学生，使他们从多次实践、跌跤子、吃甜头中逐步加深认识。科学之旅（序言）学习目标：1、了解什么是物理？2、激发学习物理的兴趣。3、探讨学习物理的方法。重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。关键：能否利用实验、现象激发学生思维。教学时数：1课时教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。教材分析：1、本