课题致同学们.doc

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1、课题：　　　　　　　致同学们【教学目标】1、了解高中地理研究的内容和能力要求；2、高中地理教科书的结构；3、怎样学好高中地理，指导学生掌握地理学习的方法【课型教法】新授课，讲授法【课时安排】1课时【教学过程】一、高中地理研究的内容1、地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类同地理环境关系的科学。----地理环境、人地关系资源与能源大气圈水圈岩石圈生物圈宇宙环境地理环境农业人口人类活动工业城市环境问题社会发展和进步协调人地关系人地关系人地关系2、地理环境（自然环境）（1）地理环境是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈（包括地壳和上地幔顶

2、部）组成的。大生物圈水地壳地幔气圈圈（2）地球表面的人类赖以生存的地理环境是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它既与宇宙环境有着密切的联系，又与地壳以下的地球内部环境有千丝万缕的关联。（3）地理环境可分为：陆地环境、海洋环境、大气环境和宇宙环境3、人地关系人类的发展活动，需要环境提供必须的资源和能源，满足生产力发展的需要，发展农业、工业、城市和乡村聚落、交通贸易和通信等。人类活动对环境施加了影响后，环境也会反过来影响人类活动，当然有时是积极有益的，但有时也会产生消极有害的影响，产生全球性的人口、资源、环境等问题。解决环境问题的有效途径之一是实施可持续发展战略。

3、具体措施当然又应因地制宜。这又是地理学研究的重点内容。自然地理环境人类活动-----宇宙环境　　　-----人类生产活动-----大气环境　-----居住活动-----海洋环境　　-----运输与商贸活动-----陆地环境　-----旅游活动人类面临问题全球的中国的人口资源环境问题生态持续（基础）解决问题可持续发展道路经济持续（条件）社会持续（目的）二、高中地理教科书的结构1、八个单元2、课文部分、图表信息、阅读材料、自学园地（阅读篇、技能篇、练习篇）三、怎样学好高中地理1、意义地理学习，不仅可对人类生活的地理环境、人类活动与地理环境的关系有所了解，还可以使

4、我们学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题，树立人和自然协调的可持续发展观念，促进空间思维的发展，提高分析和解决问题的能力。2、如何学习？（1）识记：识记一些必要的地理事物的名称、数据和分布（2）综合：运用综合的观点观察分析地理事物，对土壤、水文、气候、植被和动物、人口、人类的经济活动和生活方式等进行全球性和区域性的综合研究，分析它们之间相互作用与相互制约的关系，找出地理事物发展变化的规律。（3）比较：运用比较法（类型对比、区域对比），对地理数据、地理事物、地理现象的地理区域进行比较，找出它们的异同。通过比较，认识地理事物和现象的本质，有助于对所学

5、的地理知识形成鲜明而准确的印象。（4）图表：重视地图、图表、照片等的研究、对比、分析和判断，从多种媒体中获取信息，帮助我们获得地理感性知识，理解地理事物和现象的分布、联系以及相互作用的规律性，并提高运用地图的能力。（5）应用：注意学以致用，联系身边的自然现象和现实生活中的问题，运用相关的地理知识和原理进行分析，并指导自己的行为。【教后感】