精彩人生 始于规划.ppt

《精彩人生 始于规划.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、个人简历姓名：性别：出生：学校：院系：专业：入学年份：我的人生规划进展图大学期间短期中期长期做一名优秀大学生且争取掌握与工程测量有关的专业技能。成为一名中级工程测量员做一名高级测量师做一名企业里的顶级测量师自我剖析篇事业分析篇职业定位篇计划实施篇调整优化篇工程测量师必备素质职业兴趣1.具有良好的敬业精神和职业操守；2.测绘相关专业，能独立从事房产及桥梁道路等测量技术,应届生可优先考虑;3.熟练使用各种水准仪、经纬仪、全站仪,GPS等测绘仪器，并熟练掌握地形图调绘，CAD制图，办公软件的使用，工程放样,土方量测算,GPS相控等。4.能够担任测量项目组长并具备良好的测量项目管理能

2、力资料员要求：有较强的专业信息搜集、过滤、编辑、加工处理能力；熟练使用互联网及电脑常用软件操作，对网络有较深的理解；责任心和自我管理能力强，工作踏实.具有创造性思维方式.SDS职业兴趣测评个人特质优点1对信息十分敏感，拥有敏锐的观察力和出色的记忆力2你知道你的目标是什么，并且总能将它实现3开始一项新任务时，会让我感到愉快4在工作的时候，我生龙活虎、精力充沛5面对新问题，我会发挥你拥有的随机应变的能力6我是工作团队中创造轻松气氛、让人感到兴奋的人7我喜欢在团队中工作，感到自在8对具体的事物，我有敏锐的观察力9因为拥有较强的适应力，所以我愿意冒险和尝试新鲜事物10我愿意接受不同观

3、点，跟随新鲜潮流而动11有稳定平和的心态，淡泊名利12敢打敢拼，富有开拓精神，不惧怕风险和挑战1常常缺乏规划，不喜欢事先准备，在时间安排方面存在困难2喜欢同时着手许多事情，往往超出自己的负荷，导致不能履行诺言，也可能使周围的人陷入混乱3难以看到事情的长远影响及目前不可能的机会和选择4注意力完全集中在有趣的活动上，喜欢不断地接受新的挑战，不愿意在目前沉闷的工作中消磨时间，难以估计自己行为带来的结果5缺乏耐心和/或无法忍受行政细节和手续，不喜欢过多的规矩和条条框框的官僚作风6很难作决定和/或优先考虑计划7当环境转变时，你很容易忽视他人的情感，变得迟钝和鲁莽8斗志不足，容易松懈,通

4、常不愿付出过多的努力9有时表现得莽撞，不计后果不足自我分析小结需要提醒自己考虑他人的感受，学会换位思考学会站在未来思考，经常考虑事情发展的可能性和潜在的变化因素分清事情的轻重缓急，做好计划。培养独立工作能力需要在迅速行动之前，事先计划，注意规划性。需要关注重要的细节，遵守必要的规则，培养持之以恒的品质需要注意物质享受以外的东西集中精力于核心目标，尽量将事情计划和落实，善始善终逐渐培养在压力情境下思考和做事的能力，暂时不要在压力大的环境中工作适当地主动承担一些合作项目，并尝试采用新的方式使之实现在行动之前，需要冷静的分析来保证正确的方向测评结果与我的实际目标可能有些差异但总体还

5、是差不多，所以自己会坚定地走好每一步，认真实践，完成目标。学校环境分析社会、职业环境分析家庭环境分析职业环境总结第二篇职业分析12明文字3说明文字家庭环境分析家庭状况四口之家，父母勤劳简朴，在家务农。姐姐在重庆打工。父母期望个人体会父母的艰辛是我奋斗的动力诚实做人诚实做人踏实做事诚恳待人1234随着经济的发展，我国的基础行业建筑业、水利行业、高铁行业等需要大量的测绘从业人员。从事测绘服务行业我的优势盘点对该行业有着浓厚的兴趣爱好，是与所学专业对口的职业，专业知识能力强经济社会需要更多的建设型人才，测绘作为最基础的行业之一，无疑会为国家的发展做出不可磨灭的贡献。我从事测绘行业的

6、弱势盘点:文凭不够分量，需要高层次的深造！且没有较强的实践经验，容易遇到挫折。社会职业环境分析。2006年12月，被教育部、财政部确定为首批28所国家示范性高等职业院校，步入了全国先进高等职业教育行列。学院专业教师资源丰厚，学院现有教职工近千人，专任教师中，教授、副教授占30%以上，硕士、博士占50%。在校全日制专科生16000余人、成人教育学生近2000人。开设有18个系（部、院），专业73个，涵盖工、经、文、管4个学科。学院拥有国家级精品专业1个，国家级教学改革试点专业2个，省级各类重。学院对专业知识，专业技能要求严格，知识功底强，专业技能过硬，岗位适应能力强。黄河水利职

7、业技术学院学校环境分析2006年12月，被教育部、财政部确定为首批28所国家示范性高等职业院校，步入了全国先进高等职业教育行列。第三篇职业定位职业定位篇W分析法SWOT分析法职业目标总表目标确定SWOT分析内部环境因素优势因素（S）专业优势：在校期间，认真学习，掌握专业知识及技能基本功，强化自身的专业理论，为职业目标奠定良好的基础。交际能力强，在班级的工作锻炼了自己各方面的能力，运用良好的人际关系，为自己拓宽就业渠道。弱势因素（W）知识面有待提高专业技能并不突出社会工作经验缺乏专业知识掌握不够全面丰富外