槐树片区音体美学科教学质量考核评价方案.doc

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1、槐树教育督导组音体美学科教学质量考核评价方案（试行稿）为进一步深化课程改革，加强音乐、体育、美术学科教学，提高学生的综合素质，全面推进素质教育。本着科学性、公正性、针对性、导向性、教学发展性、可操作性的原则，制订片区音体美学科教学质量考核评价方案。一、考核评价原则1、在规范教师职业道德、教学行为的基础上，激发教师的积极性和创造性。2、导向与激励相结合，建立有效激励机制引导教师发展。3、评价过程中，依据评价内容与形式采取定性与定量评价相结合的方式。3、在对教师进行终结评价的同时，注重促进教师行为改进的过程性评价。4、坚持主体的多元化，保证评价的全面性、科学性与公平

2、性。二、考核评价实施办法1、学校成立考核评价小组。2、由考评小组通过实践能力抽测和学生问卷两方面进行考核。3、学校每学期对学生和教师进行一次综合评价结果认定，任课教师自己测评到每一个学生，学校测评到每一个任课教师。评价结果计入教师个人业务档案中，作为绩效工资发放、评优选先、年度考核、聘任等重要依据。学校将测评的教师、学生成绩于统考前3周报教育督导组。4、片区督导组每期末统考前3周组织片区音体美考核小组对各校音体美课教学质量进行抽样测评，作为学校音体美课教学质量评价依据并将与学校年终评估挂钩。三、考核评价内容（一）、学科考核内容（100分）1、音乐学科考核一：操作

3、考核、要求：小学初识简谱，每期教会新歌五首，其中小学3-4年级会识唱名，小学5-6年级会唱教材上4小节乐谱，初中，基本会识简谱，每期教会新歌五首并逐步能独立识简谱，会唱8小节乐谱。（此项分值为40分）、：唱歌（现场抽查考核一首本册课文中的必唱歌曲）。（此项得分为40分）要求：能完整演唱歌曲，音准，有感情。考核二：理论知识考核：简单的音乐理论知识考试（忠实于教材，每生必答10道有关乐理的选择题，每题2分）。2、美术学科考核一：操作考核：、每期绘画练习3-6次，全批全改。批改既要给等级又要对良好以下学生指出问题。（此项分值为40分）、现场作画作品.小学生会作简单的简

4、笔画；初中生能用简笔画表达一种场境或意境。（此项分值为40分）考核二：理论知识考核：简单的美术理论知识考试。（忠实于教材，每生必答10道有关乐理的选择题，每题2分）。3、体育学科考核一：操作考核：小学水平：坐位体前屈（仰卧起坐）立定跳远15秒快速跳绳初中水平：50米跑、1分钟跳绳坐位体前屈（仰卧起坐）立定跳远（每项考核按百分制进行测评，得出考核分值后再按比例进行进行折算（折算比例见后面评分表），从而得出学生的实际得分）考核二：理论知识考核：简单的体育理论知识考试。（忠实于教材，每生必答10道有关乐理的选择题，每题2分）。等项级分得分分（二）、对学生操作考核计分办

5、法：A级B级C级D级分值范围70-8060-6950-5940-49评估认定分值75655545学生总分（100）=操作考核得分（80）+理论知识得分（20）（三）、对教师评价计分办法：教师总得分（100）＝该学科学生考核测评得分（80）﹢学生问卷测评得分（20）。四、考核评价具体要求：1、随机抽取每班学生总人数的30%进行考核。2、考试内容及具体记分办法按规定要求操作，并填写好各位学生的测评成绩表；3、填写好学生问卷调查表，并转化成可评估的分值。五、各科考核评分及问卷调查表：音乐学科考核评分表单位：时间：考核项目标准满分测评得分识谱（40分）按要求进行考核40

6、歌曲演唱（40分）仪态大方，声情并茂，准确表达歌曲情绪。5分声音自然、圆润、明亮。5分演唱熟练，无掉词、停顿现象。5分咬字、吐字清晰。5分音调准确，无跑调、离调现象。10分正确把握歌曲的旋律和节奏，不拖拍、不抢拍。10分乐理知识（20分）按各年级教材选择基础知识出试卷。20分总得分100考核组（签字）：美术学科考核评分表单位：时间：考核项目标准满分考核得分平时作业（40分）按要求完成相应的训练并进行批改评定40构图考核（40分）主题明确、突出，合理地安排画面10构图准确、完整10画面干净、整洁，线条流畅10表现物象的想象空间充盈。10理论考核（40分）按要求进行

7、考核20总得分100考核组(签字)：体育学科考核评分表单位：时间：年级考核项目考核得分折算得分小学（80分）立定跳远（30分）坐位体前屈（仰卧起坐）（30分）15秒快速跳绳（20分）初中（80分）50米跑（25分）1分钟跳绳（15分）立定跳远（20分）坐位体前屈（仰卧起坐）（20）理论考核（20分）按要求进行考核测评20总得分100考核组（签字）：学生评价教师问卷调查同学们：你们好！你的成长一定伴随着老师们艰辛的劳动，相信在老师们孜孜不倦的教导和你自己的努力下，你又有了可喜的变化。在你收获成绩、体验成功快乐的时刻，请你也给教你的教师做一个公正的评价，以便学校及时

8、把信息反馈给教师本人，以