小数点移动引起大小的变化导学案.doc

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1、小数点移动引起大小的变化导学案第四单元第7课时授课教师：化树山邹艳霞时间4、17学习目标能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。课堂流程乐学互动、主动探究学法建议导入比较大小：0.26（）0.2601.500（）1.51.42（）14.250.2（）5.02独学合作探究展示一出示数学书P43面情境图1）根据连环画的内容，讲一讲这个故事。2）小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？你发现了什么规律？小数点向右：移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原来的10倍；移动两位，相当于把原数乘（），小数变扩大到原来的（）倍；移动三位，相当于把原数乘（），小数变扩大到原来

2、的（）倍；小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原来的；移动二位，相当于把原数除以（），小数变缩小到原来的（）倍；移动三位，相当于把原数除以（），小数变扩大到原来的（）倍；展示二：出示例2（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍各是多少？0．07×10=0.07×100=0.07×1000=(2)把3.2分别缩小到原来的、、，各是多少？3．2÷10=3.2÷100=3.2÷1000=独学：任务一和任务二对学：对子互查并交流组内预展：展示一：板书呈现题的重点内容，结合板书讲解展示二：板书呈现题的重点内容，结合板书讲解达标测评填空。（1）把0.2的小数点向

3、右移动一位，原来的数就（）到它的（），得（）。(2）把3.962的小数点向右移动两位，这个数就（）到它的（）。（3）把2.7扩大到它的（）倍是27，把60缩小到它的（）是0.06。（4）把8.26的小数点去掉，这个数就（）到它的（）；要把8.26缩小为它的，就把小数点向（）移动（）位。2、在○里填上“×”或“÷”，在（）里填上适当的数。认真审题独立思考抽号检查4、建议先独立完成，然后集体订正。（1）0.25○（）=2.5（2）0.372○（）=3.72（3）0.578○（）=0.0578（4）3.141○（）=3141