《动手做(一)》教案.doc

《《动手做(一)》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《动手做（一）》教案第一课时格致中学小学部陈维红【教学目标】知识与技能：通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形,能对简单图形进行分解与组合。过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。情感态度与价值观：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。【教学重点】通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形,能对简单图形进行分解与组合。【教学难点】初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。【教学关键】通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形【教学准备】教师、

2、学生每人准备8张不同形状的彩色纸以及磁性黑板、视频展示台。【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入师：小朋友们，请大家回忆一下我们学过哪些平面图形？（课件出示）今天万老师就带着你们坐火车去图形王国里玩一玩，来认识一下咱们的列车长吧，它是――多拉A梦（课件出示：多拉A梦）。二、新授第一站：变形屋（课件出示）师：不知不觉我们已经到了奇妙的图形王国，我们一起来看看变形屋里有哪些趣味题吧，请看大屏幕，题目是：请你把一张正方形的纸折成一样的两部分，怎样折？说一说折完以后它发生了什么变化？开始吧！（学生折纸，师巡视）师：正方形折完以后变成了什么图形？有不一样的吗？生1：它变成了两个一样大

3、的三角形。生2：它变成了两个长方形。师：同样是正方形有的小朋友把它变成了三角形，有的把它变成了长方形，你们的手真巧！（贴字）谁能说说这是什么原因吗？你是怎样折的？是这样折的小朋友举手。生1：我是斜着折的。生2：我是对折的。（用手比划）师：原来是大家折的方法不一样，现在请你们沿着这条折痕把正方形用剪刀剪开，再拿剪下的图形比一比，是不是一样的两部分。（学生剪纸，师巡视。）师：谁来说说结果如何？是两个一样的什么图形？你是怎么比的？请你到前面来比给大家看一看。（学生示范）生：我剪下的是两个一样的三角形。师：你真是个聪明的孩子，还有谁想说？有和他不一样的吗？刚才我们分哪几步把一个正方形变

4、成了一样的两个部分？（学生汇报，师板书：1折，2剪，3比。）师：你们说得真好，多拉A梦都在表扬你们呢，听！（课件声音）小朋友们动手折一折吧。（学生折纸，师巡视。）师：折完以后的长方形、三角形、圆都发生了什么变化？生1：我把长方形相对的两个角对折后变成了两个三角形。生2：三角形竖着折可以变成两个更小的三角形。师：你们真能干，现在请大家沿着每个图形的折痕将它们全部剪开，再比一比剪下的两个图形是一样的吗？（学生剪纸，师巡视。）师：把剪下的图形比较后，你们发现了什么？你是怎么比的？谁还有补充？（学生汇报）长方形   正方形     三角形    圆 第二站：拼图宫师：在变形屋这一站大家

5、玩得开心吗？咱们动手剪出的这些图形能做点什么呢？这就是我们今天要学习的“动手做”（揭示课题）带着这个问题继续我们的旅行吧。（课件出示）师：咱们到拼图宫里看看有什么？哇，这里有许多美丽的图案，这些图案有什么特别的地方吗？生：都是用图形拼的。师：哦，原来咱们剪出的这些图形只要巧妙的组合在一起，就能拼出美丽的图案。这里每个图案像什么？分别是由哪些图形组成的？（请4--5位学生说）三、巩固提高，发展思维第三站：设计院师：想不想动手设计一些自己喜欢的图案？那就赶紧去下一站吧。（课件）师：这里可是图形王国的国王专门为大家准备的，他想在咱们班挑选一些小小设计师，而且还准备了精美的礼物。请你们

6、猜一猜它会是什么呢？大家先闭上眼睛，我喊一、二、三你们再睁开眼睛看。不能偷看哦！(课件出示：王冠图)生1：它像狐狸的耳朵。生2：像古时候国王的帽子。师：小朋友们的想象力真丰富，这是国王做的一顶王冠，它是由哪几种图形组成的？好，现在请你们用桌上的图形拼出自己喜欢的图案，要求是：动脑想，动手拼，还要动嘴说一说你是用什么图形拼的？开始！（学生拼图，师巡视，放轻音乐）师：已经拼好了图案的小朋友可以把图案贴在老师为大家准备的白纸上。（学生贴图，师指导，对有困难的学生给予帮助。）师：贴好了的图案的小朋友可以和小组内的同学交换欣赏一下，等下推荐一幅最好的图案上台来展示。（学生交流，师巡视）师

7、：好，请每个小组推荐一幅图案代表你们小组到前面来展示一下。（上来的孩子站一排，先不给大家看，放在身后，依次投影展示）部分学生作品展示：     小汽车                          船                         坦克 师：大家先猜猜这个图案像什么？是由哪些图形组成的？请小小设计师说说你的作品是什么？你能向大家介绍一下吗？大家觉得美不美？为什么觉得美？（可从颜色美，图形美，对称美等几个方面说）师：你真棒！（真是好样的，大家给他一点掌声。）还有礼物送给你