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时间:2020-09-15
《《典范英语6》中文教学参考6_11花朵街的狗老大.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《典范英语》(6_11)教学参考TheBossDogofBlossomStreet教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架,帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整,将实验课上出特色。一、教学目标1.语言目标:学生能够听懂并理解故事的内容;能够有感情地、绘声绘色地朗读;能够复述故事的主要情节;能够完成与故事相关的写作任务。2.非语言目标:培养学生的自信心,鼓励学生遇到问题时要积极面对,并想办法解决。说明:语言目标由教师负责检查,确保学生完成任务,达到要求。非语言目标具有开放性,需要教师围绕有意义
2、的话题与学生进行真诚交流,激发学生的学习兴趣和参与热情,让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言,树立正确的价值观。二、课时安排要求学生每周完成一部作品,每周安排一节或两节实验课,课时安排在学生读完该部作品之后。三、课前任务要求学生每天朗读15-20分钟,辅以默读。做到听读结合,认真把握和体会故事的内容,并适当积累好词好句。四、课堂教学基本步骤1.导入(Lead-in):启发学生思考教师先问候学生,然后以几个简单的问题导入,如:Doyouhaveapetdog?Whatdoesyourpetdoglooklike?Whatdoesy
3、ourpetdogusuallydo?(展示PPT中各种小狗的图片)教师在学生回答了以上问题后引入故事情景:Today,wearegoingtotalkaboutabossdog——Snap.Snapwasfamousinhiscity.Whywashefamous?Whatdidhedo?Let’sreadthestorytogetherandfinditout.2.朗读(Readingaloud):朗读与思考相结合检查学生朗读。请几个学生朗读第1章(P3-P9),要求学生尽量模仿录音中的语音语调在理解的基础上读出感情。读之前给出问题,让学生
4、带着问题去读。WhatdidSnapusuallydoatBlossomStreet?WaseverythingatBlossomStreetasusualthisSaturday?3.复述(Retelling):关注内容与语言表达的准确性,锻炼学生连贯表达思想的能力请几位学生分章节简要复述故事内容,引导学生注意抓住每章的主题。教师可以在每一章节设计几个问题,结合图片或关键词,引导学生复述。(1)TheBossDogofBlossomStreet(P3)WhatdidSnapusuallydoatBlossomStreet?Whathappen
5、edthatSaturday?WhatdidSnapthinkabouttheirleaving?Washehappy?(2)NewHomeandNewPlan(P10)Snapfeltalittlebithappierwhenhejumpedoutofthevan.Why?Whatwashisplan?Howdidhemakeit?WhatdidSnapthinkoftheirnewhome?(3)StilltheBossDogofBlossomStreet(P20)HowdidthepeopleonBlossomStreetreactwhe
6、ntheysawSnapagain?WhatwasAda’splan?WhatdidAdaseeinBlossomStreet?Whathappenedthenextmorning?复述完后,可以让学生挑选印象深刻的句子,模仿录音,以戏剧化的效果大声读给其他同学听。读完后,结合故事内容,简单讲一讲喜欢的理由。教师给出反馈并予以鼓励。4.采访(Interview):训练学生积极思考、主动质疑的能力和表达能力为了加深学生对故事角色的把握,可以继续开展采访活动。请学生看第30页插图中的报纸,让学生思考新闻中会如何报道Snap的故事。然后将学生分组,每
7、组2至4人。选择一名组员扮演Snap,其他组员为新闻记者(newsreporters)向Snap提问,问题尽量以“how”和“why”开头,如:WhywereyouappointedbossdogofBlossomStreet?WhydidyoureturntotheBlossomStreet?Howdoyoulikeyourpresentlife?记者可以针对Snap回答的要点做笔记。如果时间允许,可以请一两位记者分享他们采访到的内容。5.角色分析(CharacterAnalysis):培养学生的归纳论证能力经过复述和采访之后,学生对于故事的
8、主人公Snap应该有了比较全面的认识。教师可以在此基础上引导学生对Snap进行分析:WhatdoyouthinkofSnap?Expressyouro
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