庙坝麻柳小学2017秋内涵发展计划.doc

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1、庙坝镇麻柳小学2017年秋学校内涵发展工作计划内涵发展是追求教育教学质量的发展，是提升学校的办学质量、办学水平和教育教学质量的助推剂。为使我校的内涵发展工作有序开展，结合我校教育教学的实际情况，特制定我校2017年秋季学期学校内涵发展工作计划。一、指导思想以求真务实的工作态度，促进公平、提高内涵、发展特色管理理念，进一步加强教学管理、对学校常规教学工作实施全员管理。强化制度建设，树立“以人为本”的教育理念，认真贯彻落实新课改精神，开展好体育大课间活动，落实好学校特色课程的开发和实施。二、工作要点1、创新德育模式，拓展文化内涵。重视师德教育，强化两个队伍建设，促进教师专业成长。以养成教育

2、为切入点，提高育人水平。2、深化课堂教学改革，积极推进“二六一”课堂教学模式，积极研究提升课堂教学效率和质量的方法举措，利用研讨课、示范课平台，进一步熟练掌握模式运用。3、创新活动，开展“联片教研、划片教研”的方式，使兄弟校之间达到相互学习，取长补短、共同提高的目的。4、加强教师用模培训，班级小组建设培训，实现教师全员培训。5、重视校园文化和班级文化建设，优化育人环境，推进特色办学。6、强化学校常规管理，建立健全学校管理运行机制。促进学校管理内涵不断提高，深入推进学校常规管理工作体系、运行机制常态化。7、认真开展体卫艺竞赛活动，丰富学生校园文化生活。三、主要工作（一）聚焦课堂，加强模式

3、课的磨课、推广，不断提高教学质量。1、我校把每位教师每半学期一次的磨课活动作为本学期重点活动之一，教研组拟定模式运用的学期具体计划，并按计划进行集体备课(集体备课要有初备的教案和二次修改教案规范装档)、磨课活动，各学科磨课要有教研组和教师听评课记录和研讨记录等相关资料，并及时上交磨课简报。2．积极开展模式课堂教学研讨课、示范课。分管教学副校长每期至少上一节示范课。我们借助学校内涵发展教学改革的机会，本学年开展分学科分课型针对教学实际进行研讨课、示范课。结合本学期中心校将在十月中旬开展全镇教师教学技能竞赛活动的要求，我校先在本校组织，选拔推荐教师参加语文、数学学科的竞赛活动。3、本学期，

4、为了进一步更加实效的抓好学校内涵发展的课堂教学模式的推广及运用，每月开好一次内涵发展专题会议并认真做好会议记录。学校校长、副校长要深入课堂听课，每月要对教师新课堂教学情况进行一次抽查，记录并通报。4、四校联片教研。我校与高坎小学、茨竹小学、张溪小学组成第二片区，从本学期起将轮流主持开展教研活动，每次活动前将活动方案提前上报中心校。具体帮扶活动安排如下：(1)磨课帮扶活动联谊学校每半期组织一次磨课活动，提前拟定方案上报中心校，中心校内涵办参与活动。各学校选定优秀教师结对骨干教师，进行一对一帮扶活动，实现“四个一”，即每学期完成一篇优秀的教学论文、一堂质量较高的示范课、一篇优秀的教学设计及

5、反思。实现“以优带干、以老带新”的帮扶活动，目的是为了培养更多的名师、骨干教师。联片村校针对所有学科各种课型、各个板块做好261模式的各校的微观模式和课堂评价标准。（2）小组建设、班级文化帮扶活动小组建设、班级文化帮扶活动中，帮扶学校选定本校优秀教师对薄弱学校进行一次小组建设培训，班级文化建设指导，并按时上交培训简报到中心校内涵办。（3）大课间帮扶活动在大课间帮扶活动中，帮扶学校选定教师深入薄弱学校对其进行帮扶指导，帮扶薄弱学校开展具有本校特色的灵动大课间。5、在开学初，挑选师德高尚、业务精良的教师成立帮扶团队；及时召开教师帮扶团队会议，提出活动要求，商榷活动内容，做好各项准备工作。（

6、二）活用导学案，真正起到导学的作用。导学案是课改组老师们辛苦的结晶，但在设计的过程中，大部分老师都是根据本班学情设计的，所以老师们要根据本班学生实际灵活修改使用导学案，真正起到导学的作用。各学科教研组组长要及时收集修改后的导学案，于学期末上交中心校。(三)、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯。（1）开学初根据本村实际制定出学生养成教育以及行为习惯实施方案，要有严格细致的管理、考核和评价制度。（2）强化学生课堂上的养成习惯，所以在平时的教学中，教师要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律、爱护书等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。尤其

7、是今年对作业本上作业的科目也要更重视养成教育，杜绝学生混做作业本、笔混用的现象，卫生习惯、作业格式等都需要老师严格要求。（四）开展好体卫艺活动，组建兴趣小组，丰富学生第二课堂，完善校本课程开发。根据要求，认真开展体育艺术教育，上好两课、两操，认真开展好每学期一次的全校性文艺活动和体育活动，资料规范装档；结合我校实际，认真组建鼓号、篮球、手工等课外兴趣活动小组，有具体指导教师，有活动计划、有时间安排，把兴趣小组同培养特长生工作紧密结合起来，把体育