认识磁场教案.doc

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1、认识磁场教案号选手教学分析本节内容多为初中学过的知识，重点是电流的磁效应和磁场概念的形成，可以结合演示实验，对初中知识复习概括并从科学与人文两个角度提升认识，为后续学习打下基础。教材利用文本材料例如“指南针与郑和下西洋”说明我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响；通过“地球磁场与古地质学”，使学生了解“地磁异常”的现象。应该注意的是，本节内容蕴含了丰富的人文内涵。教学目标1、了解什么是磁性。2、了解磁铁与电流均能产生磁场。2、知道磁场的基本特性。了解地球的磁场。3、知道磁场具有方向性。4、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。5、掌握如何

2、通过磁感线表述磁场。教学重点难点1．重点：知道磁场的存在和基本特征，了解常见磁场的磁感线分布情况。2．难点：安培定则涉及的空间思维是本节的难点。突破：在复习电场的基础上，首先形成磁场的概念，以与电场类比的形式使学生形成磁场的概念并理解磁场的基本性质是对放入其中的磁极和电流有力的作用，通过演示实验以及配合学生的探究过程，归纳总结如何用磁感线表述磁场。教学方法与手段利用演示实验，使学生首先在感官上感知磁场的存在，进而了解磁场的来源，磁场的方向性。合作学习为主，利用类比法、实验法、比较法引导学生进行观察、思考和讨论。并引导学生归纳总结常见的磁场。教学媒体条形磁铁、蹄形磁铁、铁架台、线圈、干电池、

3、直导线、学生电源、大磁针、小磁针若干、电流磁场演示器、磁感线演示板、立体磁感线学示器、PPT多媒体课件、实物投影仪、视频片断等。知识准备电场的产生、基本性质及表述方法。课时安排1课时导入新课【事件1】教学任务：导入新课利用PPT文件展示问题：1、电荷间的作用力是不是需要相互接触？2、电荷间是如何产生作用力的？3、电场的基本性质及如何形象地表示电场?4、电场线的具有什么样的特征？师生活动：A、若学生回答不规范，用规范的语言表述该问题，然后进行演示实验。B、若学生能够规范回答，进行演示实验。板书本节课题：认识磁场【事件2】教学任务：定义磁性、磁极。演示实验1：磁铁吸引硬币。（展示磁铁不同位置吸

4、引硬币时硬币奔向磁铁的快慢）演示实验2：磁铁能使小磁针转动。（展示不同位置处小磁针转动的方向和快慢）利用PPT文件展示问题。【问题】磁铁为什么能吸引五角硬币而不能吸引壹角硬币？【学生答】五角硬币是铁质的壹角硬币不是铁质的。【问题】磁铁吸引铁质硬币是不是需要与硬币直接接触？磁铁使小磁针转动时需要不需要与小磁针直接接触？【学生答】不需要直接接触。【问题】根据实验现象，不同位置处小磁针（硬币）受力是否相同？什么地方大？【学生答】不同，在磁铁一端时大。【问题】磁铁与直接接触的硬币（小磁针）之间是通过什么发生相互作用的？【学生答】磁场。教师总结：板书：1、什么是磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质称

5、为磁性。磁性最强的地方称为磁极。推进新课　　【事件3]教学任务：定义磁场。演示实验3：通电导线与磁体通过磁场发生相互作用。（提醒同学们注意通电导线的放置方式）演示实验4：电流与电流之间的相互作用，（提醒同学们注意电流的方向）师生活动：邀请同学们协助完成上述实验。利用PPT展示问题【问题】通过上述实验表明，除磁体与磁体之间，磁体与电流之间，电流与电流之间是不是也存在相互作用？同向电流之间如何作用？异向电流之间又如何作用？【学生答】也存在相互作用，同向电流之间相吸引，异向电流之间相排斥。教师做归纳总结磁场的定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递在磁体与磁体之间，磁体与电流之间，电流与电

6、流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。【问题】电场的基本性质是什么？你能不能类比出磁场的基本性质？【学生答】电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用。*******若学生回答不完整，继续引导提问********板书：2、磁场的定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递在磁体与磁体之间，磁体与电流之间，电流与电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用。【事件】教学任务：使学生了解磁场的来源回顾上述几个实验，利用PPT展示问题【问题】磁场的来源有哪些？【学生答】磁铁和电流*******

7、******若学生不能完整回答，提示学生是否还有其它来源？********板书：3、磁场的来源：磁铁和电流均能产生磁场。向同学们介绍：斯特金的成就，曼哈顿工程中，橡树岭国家实验室使用1.5万吨白银制成银线绕制了分离铀的电磁铁，由丁肇中教授领导的阿尔法磁谱仪项目，直到中科院制作出了符合要求的永磁体才开始正式实施该项目。【事件5】教学任务：使同学们了解磁场具有方向性，并能掌握磁场方向是如何规定的。演示实验5：小磁针在不同位置