2020新苏教版四年级科学上册第五单元《岩石与矿物》全部教案（共3课时）.doc

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1、根据2020年苏教版四年级上册新教材制定新苏教版四年级科学上册第五单元全部教案（共3份）学校：姓名：日期：16．常见的岩石【课标落实】1．本单元通过一系列观察、比较、实验、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。科学知识：初步了解地球上岩石的基本状况。初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源。科学探究：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。科学态度：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本。乐于

2、尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。能接纳他人的观点，完善自己的探究。科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。【教材分析】《常见的岩石》是四年级上册第五单元第16课属于地球与宇宙领域。课标要求：详细指导学生科学观察、细致描述四种常见岩石，知道岩石组成地球的外壳,初步能根据岩石的外部特征辨认花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩四种常见岩石。【学情分析】学生早在一年级时已经接触过石头，

3、所以四年级的孩子对岩石存在的地点、颜色、颗粒大小等有了一定程度的了解。就其学习方式和心理特点来说，他们对自然科学的事物已经具备初步的观察、实验的能力。老师可以按照学生的认知特点，由浅入深逐步学习岩石的知识。【教学目标】1．诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2．学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。3．根据岩石的特征鉴别岩石的种类。4．能够采集并会制作岩石标本。【教学重难点】重点：通过对岩石的观察，知道岩石的特征并能用语言

4、描述岩石。难点：1．根据岩石的特征鉴别岩石的种类，会辨认四种常见的岩石。2．能够采集并制作岩石标本。【教学准备】教师材料：石灰岩、砂岩、大理岩、石灰岩等岩石以及岩石标本；醋酸；水；滴管；放大镜；白砂纸；小锤子；课件；学生准备：自己收集的岩石材料。学生分组材料：花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩标本，放大镜、滴管和玻璃片等工具。【教学时间】1课时【教学流程设计】一、趣味导入，引入新课1．师：同学们，这个是什么，你们认识吗？（老师出示一块岩石）。2．师：很显然大家都知道这是一块石头，用更加科学的语言，我们可以把这块石头叫做岩石，那今天同学

5、们就和老师一起走进美丽的大自然，欣赏更多的岩石吧！[设计意图：利用学生熟悉的石头，引起学生的关注，再利用图片的导入方式，激发学生的学习兴趣，回忆生活中常见的岩石。]二、学习新课，研究岩石（一）认识常见的岩石1．师：你在哪些地方见过岩石？它们是什么样的呢？生：海边、大山旁、湖底的山石……2．师：同学们说的真好，真是见多识广，那我们再一起来看一看哪些地方还有岩石吧？师生：湖底的珊瑚、沙漠中的岩石、河边的小石子、高山上的岩石……（出示幻灯片）。3．师：这些地方的岩石不仅漂亮而且形状也各种各样呢。有大的、小的；红的、绿的、蓝的；长的、圆

6、的…4．师：其实，岩石组成地球的外壳。一些岩石裸露在地表，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖着。[设计意图：通过认识石头，说说生活中常见的石头，在哪些地方见过这些石头，引导学生认识到岩石到处都有，分布广泛，初步了解这些石头的特点。]（二）观察岩石1．师：岩石分布广泛，生活中也是处处可见，大家用什么方法来观察这些岩石呢？生：眼睛看、手摸、鼻子闻……2．接下来，我们和这些岩石来一个“亲密接触”吧，组长领取待观察的岩石和相应的工具。（5-6人一个小组，每个小组先分一块相同种类的岩石——花岗岩，利用相应的工具进行观察研究。）3．师：我们利用

7、2分钟时间观察这块石头，再用3分钟时间组内同学相互交流讨论，比一比哪个小组能想到更多观察岩石的方法。4．师：时间到，请同学们分享一下你打算用怎样的方法来研究这块石头呢！师生交流反馈。5．教师引导并板书：a．师：用眼睛可以观察岩石的什么？（生：颜色、形状、条纹或花纹、斑点、颗粒大小等）师：我们可以选用粗粒的白砂纸（或无釉瓷砖），用岩石标本在上面用力划线，辨别出划痕颜色。描述划痕颜色比用眼睛看岩石颜色更准确。（如：花岗岩有肉红色、白色、黑色；颗粒较大、粗糙；划痕颜色为肉红色。）b．师：用手怎样观察？（摸）师：用手摸可以感觉到岩石的什

8、么？（生1：光滑粗糙程度；生2：我们还可以掂一掂，来比较岩石是轻还是重。）c．用鼻子闻气味？怎么闻？（生：靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）d．借助其他工具进行观察。生：一只手捏住岩石，一只手拿着小锤子，敲击没打磨过的面，或者用相同的两块岩石对敲。每次的力度要差