高一生物必修三第三章综合练习一.doc

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1、植物的激素调节综合练习一班级姓名学号1.由燕麦实验知，植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（）A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段2．下图是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，X、Y、Z的生长情况依次是()A．向左弯曲，向右弯曲，向右弯曲B．向右弯曲，向右弯曲，向左弯曲C．向左弯曲，直立生长，向右弯曲D．向右弯曲，直立生长，向左弯曲3.某同学做了如图所示的实验，从实验结果可

2、以直接得出的结论是(　　)A．生长素进行极性运输B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．生长素能促进植物生长D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端4、将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是()A．喷洒N肥B．喷洒P肥C．喷洒适宜浓度的生长素类似物D．以上措施都不行5、下列说法中正确的是()A．不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B．生长素的浓度越高植物生长越快C．发育着的种子能产生大量生长素，能够促进果实的发育D．顶芽产生生长素，能通

3、过自由扩散的形式到达侧芽，从而促进侧芽发育成枝条6.关于植物激素的叙述，正确的是(　　)①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位④促进细胞的代谢⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物A．①⑥B．①③⑤C．②④⑤D．①④⑥7.下图表示植物生长素浓度对植物生长的促进作用的关系。依此图回答顶端优势现象的产生是侧芽的生长素浓度进入图中的哪个区间的结果()A．O～A区间B．O～B区间C．进入大于OA区间D．进入大于OB区间8.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应

4、于乙图中的位置是（）A．aB．bC．cD．d9．下列有关植物激素的叙述，错误的是（）①细胞分裂素可促进细胞伸长生长②生长素与植物顶端优势有关③赤霉素只能促进叶片衰老④乙烯能促进果实发育⑤脱落酸能促进果实脱落A．①②⑤B．③④⑤C．①③④D．②④⑤10.芦苇是我国重要的造纸原料，但多数芦苇植株较矮、纤维短，影响产品的质量。如果想使芦苇植株长高，获得较长纤维，可用某种植物生长调节剂处理生长期的芦苇，这种调节剂应该是（）A．乙烯B．细胞分裂素C．赤霉素D．脱落酸11.下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A．燕麦胚芽鞘中生长

5、素的极性运输与光照方向无关B．顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成，导致产生顶端优势C．茎的背地性生长可以说明生长素的作用具有两重性D．花蕾期用一定浓度的生长素处理植物的雌蕊柱头可以获得无子果实12.用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理,①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是（）A．1号花未进行人工授粉B．2号花未涂生长素C．缺乏自然传粉的雌花D．缺乏只作套袋处理的雌花13.将一株生长着的豌豆幼苗

6、水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长，发生这种现象的原因是（）①重力影响生长素分布不均②根近地一侧生长素的分布比背地一侧多③根比茎对生长素反应灵敏④茎比根对生长素反应灵敏⑤根近地一侧生长快⑥茎近地一侧生长快A、①②③⑤B、①②③⑥C、①②④⑥D、①④⑤⑥14.下图是表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）A．甲　　　　　B．乙C．丙D．丁15.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,两者促进植物生长的关系可用如图表示,请根据图中信息和相关知

7、识分析下列说法错误的是(　　)A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B.图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程也应该是起促进作用C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量实现的D.赤霉素与生长素的化学本质是不同的[16.植物生命活动受多种激素的调控.下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。下表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题：表丙：不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(a～e依次增大)(1)若某植物幼苗

8、已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2m，则其向光面生长素浓度范围为________。(2)从图乙可以看出________对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是______________________________。(3)油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”.表丙中实验结