Unit2教学大比武课堂教学设计.doc

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1、Unit2Iusedtobeafraidofthedark.剑阁县元山初级中学校***课题Unit2Iusedtobeafraidofthedark.SectionB(3a—4b)授课班级九年级三班教材分析本课是九年级英语Unit2Iusedtobeafraidofthedark.SectionB(3a—4b)这部分内容。本课我们将继续学习SectionB的第三个模块Whatdidyouusetodo这一话题进行阅读(3a)与写作（3b-3c）训练，从而加强和提高学生的阅读能力和写作技巧；第四模块

2、让学生进行课外调查活动（4a-4b），从而提高他们的口语表达能力。本课时是对单元语言项目的综合运用，提高学生读、写、说的英语综合运用能力。学情分析本校地处贫困山区，教学发展较缓慢。但九年级学生具有较丰富的语言积累和知识储备，他们具有较强的求知欲和好奇心，在课堂上他们善于表现自我，乐于积极思考，敢于发表自己的观点，这些个性心理特点有利于师生在课堂上进行交流。学生通过本单元前面几课时的教学训练已使学生比较熟练的掌握了usedto的结构和用法。教学目标和要求（一）、知识与技能目标1.Master wor

3、ds, phrases and target languages.2.Practicereadingandwritingusingthetargetlanguage. 3.Talkaboutyourproblemsandyou’vechanged.（二）、过程与方法目标1.Task-based Language Teaching.2. Compare the past with now to learn the usage of “used to”, master the skillsof des

4、cribing persons.3.Trainstudents'abilitytogetinformationinreadingorinconversation.4.Trainstudents'abilitytoexpresstheirideasusingthetargetlanguage.（三）、情感态度价值观1.Our life is changing all the time.We should foster strengths and circumvent weaknesses to ma

5、ke ourselves better.2.Talktoyourparentsasoftenaspossiblesothatyoucanunderstandeachotherbetter.教学重点Practicereadingandwritingusingthetargetlanguage.教学难点Writeapassageabouthowsomeone'slifehaschanged.设计理念引用了“洋思教学模式”；采用了任务型教学，以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以

6、当堂训练的成果来体现教学的成就。尽可能调动学生的学习积极性，倡导学生体验和参与。本课容量比较大，考虑到学生的接受程度，因此将4a和4b设计成作业布置给学生课后去完成，教师在下节上课时再检查学生的完成情况。教法练习法，精讲巧练，由浅入深，开展以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。学法自主学习、小组合作探究；读、写、说。教具准备多媒体教学课件、电脑、投影仪课时1课时活动设计意图在读写实践活动中巩固目标语、扩展单元话题，以达到对目标语言的综合运用训练。学教过程教学步骤教师活动学生活动StepⅠRev

7、isionTheteacherusesthetargetlanguagepresentedinthisunittodescribeherselftothestudentsandthenaskthemquestions.Answerthequestions.StepⅡShowthelearninggoalsinthisclasstothestudents.Encouragethemtobeconfident.Readaloudtogether.StepⅢSkimming利用PPT演示问题和快速核对答

8、案。Askstudentstoreadthetextinactivity3aasquicklyastheycanandthentrytheirbesttoanswerthefollowingquestions.1.WhatisRoseTang’sbiggestproblem?2.Didsheusetohavesomuchtimewhenshewasyoung?3.Whatdidsheusetodobeforeshestartedhighschool?Readandanswer,th