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时间:2020-09-13
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1、春的消息教案湘教版三年级下册语文教案1、春得消息教学目标1.认识、会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语得意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2.能正确、流利、有感情得朗读全诗,背诵诗歌。过程与方法目标1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意得能力,同时提高学生得阅读能力。2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌得理解,培养学生得想象力。情感态度与价值观目标通过读、诵、背感受春天得勃勃生机。展开想象,激发学生感受与表达对春天得喜爱之情。策略与方法合作交流,读中感悟。教学媒体学生准备:观察身边得事物,感受春得气息。教师准备:多媒体课件、生
2、字卡片。教学时间2课时教学过程一、激发兴趣导入新课教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”得理解。师:春姑娘就要来了,她想给小朋友们发一个春天到来得好消息,您帮她想一想:春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?”(学生畅所欲言。)春的消息教案春姑娘把小朋友们得好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春得消息”。我们来读一读,瞧瞧谁能收到这些消息。设计意图:创设情景,激发学生学习得兴趣。让学生联系已有得生活经验学习新知。二、初读课文,自学生字1.学生自由读诗,遇到不认识得字可以用以前得方法来解决。2.出示生词卡片,指明读,注意“漂”就是个多音字,漂白、漂亮开火车读。3
3、.用各种形式理解文中词语。“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中得具体语境、生活经验与具体得动作来理解。对于其她词语可以相机解决。4.检查读文情况。教师指名学生按小节读课文,听者可以习惯性得进行评价。设计意图:通过多种形式认读、理解文中得词语,既形象生动,教给了学生理解词语得方法。三、师生对话、品悟诗情1.教师引导学生再读诗歌,边读边想,读完课文后,您感受到得春得消息在哪里?2.引导学生交流读后得感受。3.引导学生抓住自己观点得支撑点,通过感情朗读来表达出来。第一节中春得消息就是指春风、春水、树枝、水鸭;抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望与欣喜得感
4、情。第二节中春得消息就是指换上春装;“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天得欢快与急切之情。第三节中春得消息就是指蝴蝶飞舞;抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物得爱。第四节中春得消息就是指迎春花开放;抓住“雀跃”体会孩子长高得春的消息教案自豪与欣喜。第五节中春得消息就是指吐出绿苞、溪水唱歌;第六节中春得消息就是指太阳照耀、被嫩草搔痒得面颊;4.配乐朗诵诗歌,美读中品位所蕴涵得情感。赞美春天!设计意图:通过抓住重点得词句,来帮助孩子们去领会诗歌中对春天得盼望、欣赏与感受,进而通过感情朗读来赞美春天。四、记忆字形,指导书写1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。2.小组讨论如何记忆字型,
5、如何把字写好瞧。3.指导重点字得书写,如“雀”字。五、拓展延伸,积累实践1.关于春得消息还有很多很多,只要您做一个细心观察得孩子,您一定能发现得更多!去找一找相关描写春天得儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画,剪一剪美丽得春天。2.积累诗歌中描写得生动得词语或句子。第二课时一、走进春天——课前交流1.课前交流有关春得诗歌,歌曲。2.播放春天在哪里得课件,让学生一起唱。二、寻找春天——寻春启示1.导语:小朋友们,今天我们班里来了一位特殊得客人,她想在我们班,登一个广告,我拿不定主意,只好来征求大家得意见,课堂得小主人们,您们同意让她登广告吗?2.出示广告
6、:就是什么广告呀?谁愿意来告诉大家?寻春启示亲爱得伙伴们,我得一个朋友走丢了,她穿着一身漂亮得衣服,走到哪里,哪里就变得活泼有趣。她得名字就叫春天,您们能把她得消息告诉我吗?春的消息教案春得朋友3.说春天、找春天(交流春天)1)哦,原来就是春姑娘走丢了,它得朋友正着急地四处找她呢?2)谁知道春天得消息呀?它藏在哪里呀?三、感受春天——品读各小节1.导语:春天像个害羞得小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏得,得我们仔细地找啊找啊!我们班得火眼金睛们,请擦亮眼睛,去这优美得诗歌中找一找春得消息吧!请打开书152页,自己赶紧选一小节,先读一读这一小节,再找一找,您选得这一小节中,有哪些春得消
7、息。2.交流:您选得就是第几小节?请您先来读一读这一小节。那您在这一小节中,又找到了哪些春得消息?(一)第一小节(瞧图片,让学生先说说瞧到了什么)1.枝条绿了。1)谁能让大家瞧到绿绿得树叶、摇动得枝条。2)您瞧,枝条绿了,还有谁得枝条比她更绿?3)老师瞧到了绿绿得枝条在风中摇摆,还有哪些同学能让您得枝条绿起来,摇起来了!4)您瞧,这片树叶绿了,这堆树叶绿了,绿色越来越多了。我们得教室满就是绿色了、2.当小诗人:风,摇绿了树得枝条,风,————,3.鸭羽毛白了。1)谁能让大家瞧到,雪白得鸭子在水里玩水,游
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