春的消息.教案docx

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1、春的消息》教案　　一、教材简析　　《春的消息》（人教版第四册），是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。　　二、学情分析　　这是一篇意境优美的文章，对于文本所描绘的意境，二年级同学不能深刻地体会。在教学中，俺们要借助于多媒体创设情境，引导同学把观察、想象、诵读结合起来，充沛地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。　　三、教学目标　　１.认读“怜”、“雏”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“痒”、“颊”８个生字。　　２.理解课文内容，感受春色大自然的美丽和生机

2、。　　３.有感情地诵读课文，欣赏体悟春天的美，激发同学热爱大自然的情感，珍爱万物的生命。　　四、教学历程：　　(一)课前交流：　　同学们见过俺吗？在哪儿见到俺的身影呢？（若有，评价：真是个善于留心身边事物的小朋友）请允许俺介绍一下自身行吗？俺姓陈，耳东陈。小朋友可以怎么称谓俺呢？谁来介绍介绍自身呢？　　（第一个小朋友介绍后）边给红花边说：真能干，初次见面多多关照，没带什么见面礼物就让这多小红花见证俺们的友谊吧，谁还愿意和俺成为朋友呢？（６.７）同学！既然俺们是朋友，就应该以诚相待，有困难一起面对，有快乐一起分享。俺最近学会了一首歌曲，想和俺

3、的新朋友一起分享，愿意吗？　　（二）歌曲入境　　１.欣赏歌曲《春天在哪里》，同学边拍手边唱歌。　　２.引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了俺们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗？　　３.指名说。　　４.小结。是呀，刚才俺们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿绚烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的小朋友们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀，让俺们快去分享这份喜悦吧！打开课文，你们愿意美美地读一读吗？　　（三）初读课文。　　１.自由试读课文　　２.认读花朵词语。（课件出示）　　引语：小朋友的琅琅读书

4、声迎来了桃花姐姐，你能甜甜地喊她们的名字吗？　　词语见课件内容　　３.再读课文　　引语：这些词语婴幼儿可害羞了，这不她们又躲起来了，大家快回到课文中找找她们，看看还能不能认出来。　　（四）研读课文　　引语：多么有趣的春天呀，你喜欢这样的春天吗？现在俺们就一起动身到野外去找找春天吧。　　１.（课件出示）欣赏春天的景色　　这么美丽的景色，俺们不能独自享受，要介绍给他人才好呢，为了当好小。导游，俺们得充沛地准备准备。请小朋友选择自身最喜欢的春天一处景色美美得读读吧。　　２.同学选择小节诵读。３.感悟第一小节（课件出示内容）谁愿意读读它呢？（第一发

5、言的同学评价：俺真欣赏你的勇气和自信）　　同学评价　　赛读　　预设：虽然声音有些微弱，但老师同样为你骄傲，假如声音再响亮些，老师就更快乐。有勇气再响亮到读读吗？　　集体读：可能一个人的力量有点单薄，那就大家一起来试试好吗？　　师范读：果然集体的力量大无比，听了你们的朗读，俺的脑海中仿佛出现了随风舞动的枝条，小鸭戏水的美丽画面，让俺的心也禁不住摇摆起来，俺也想美美地来读读，大家能给俺这个机会吗？　　指导朗读：俺读的好吗？想不想知道俺读的好的小秘诀呢？那是因为俺一边读一边想象春天美丽的景色（出示内容背景图片）　　提升练读：你们要想读好也要一边读

6、一边想象，试试吧？　　四、同学研读其他小节　　１.俺知道俺们班的小朋友特别能干，要不接下来俺们小朋友就用俺们刚刚学会的读书新秘诀（板书：边读边想象）自身去读读下面的几个小节好吗？　　２.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢？　　评价语：几句简单的话被你想象成一个生动美丽的画面，老师禁不住要夸夸你，你真能想象！　　指名读：带上自身美丽的想象能美美的读读吗？　　３.同桌赛读。快和自身的同桌分享读的快乐吧。　　４.生读师听：俺也想听听你们的快乐的读书声，愿意读给俺听吗？　　小结：现在俺们行走在春天的路上，等到下一个冬天来临的时候，俺们会

7、更加感受到这个春天的温暖，下课后，小朋友到俺们的身边找找春天吧！　　引语备用：　　第二小节：是呀，脱下厚厚的冬装穿上飘逸的春装，让原来繁重的身心犹如插上了一对小鸟的翅膀，快乐的想要展翅飞翔啦。读吧，让俺们读的飞翔些吧。　　第三小节：你的心俺懂，俺能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放归大自然的怜爱。都说蝴蝶是春天的精灵，富有爱心的小朋友怎么忍心随意伤害可爱的小生命呢，让俺们把这喜欢和爱放在心里再来读一读吧。　　第四小节：送走了寒冷的冬天，第一个张开笑脸的雏菊婴幼儿需要多大的勇气啊。谁来做做和雏菊婴幼儿一样勇敢的小朋友，大声地读一读呢？　　第五

8、、六小节：春天来了小溪唱起了歌小草探出了脑袋。多么明媚的春光啊。