春的消息教案

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1、湘教版三年级下册语文教案1、春的消息教学目标1.认识、会止确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2.能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程与方法口标1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2.通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想彖力。情感态度与价值观口标通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱Z情。策略与方法合作交流，读中感悟。教学媒体学生准备：观察身边的事物，感

2、受春的气息。教师准备：多媒体课件、生字卡片。教学时间2课时教学过程*激发兴趣导入新课教师先板书“消息”，指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。师：春姑娘就耍来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们來读一读，看看谁能收到这些消息。设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。二、初读课文，自学生字1.学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。2

3、•出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮开火车读。3.用各种形式理解文屮词语。“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。对于其他词语可以相机解决。4.检杳读文情况。教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。三、师生对话、品悟诗情1.教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？2.引导学生交流读后的感受。1.引导学生抓住自己观点的支撑点

4、，通过感情朗读來表达出來。第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。笫二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。第四节屮春的消息是指迎春花开放；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。第五节屮春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；2.配乐阴诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌屮

5、对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。四、记忆字形，指导书写1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3.指导重点字的书写，如“雀”字。五、拓展延伸，积累实践1.关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一•找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以口己动手画一画，剪一剪美丽的春天。2.积累诗歌中描写的生动的词语或句子。第二课吋一、走进春天一一课前交流1.课両交流有关春的诗歌，歌曲。2.播放春天在哪里的课件，让学生一起唱

6、。二、寻找春天寻春启示1.导语：小朋友们，今天我们班里来了一位特殊的客人，她想在我们班，登一个广告，我拿不定主意，只好來征求大家的意见，课堂的小主人们，你们同意让他登广告吗？2.出示广告：是什么广告呀？谁愿意来告诉大家？寻春启示亲爱的伙伴们，我的一个朋友走丢了，她穿着一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就变得活泼冇趣。她的名字就叫春天，你们能把她的消息告诉我吗？春的朋友3.说春天、找春天（交流春天）1）哦，原来是春姑娘走丢了，它的朋友正着急地四处找他呢？2）谁知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？三、感受春天品读各小节1・导语：春天像个害羞

7、的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我们仔细地找啊找啊！我们班的火眼金睛们，请擦亮眼睛，去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书152页，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找,你选的这一小节中，有哪些春的消息。2・交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，乂找到了哪些春的消息？（-）第一小节（看图片，让学生先说说看到了什么）1.枝条绿了。1）谁能让大家看到绿绿的树叶、摇动的枝条。2）你瞧，枝条绿了，还冇谁的枝条比他更绿？3）老师看到了绿绿的枝条在风中摇摆，还有哪些同学能让你的枝条绿起来，摇起来了！

8、4）你瞧，这片树叶绿了，这堆树叶绿了，绿色越來越多了。我们的教室满是绿色了.2・当小诗人：风，摇绿了树的枝条，风，,3・鸭羽毛OTo1）谁能让大家看到，雪白的鸭子在水里玩水，游戏呀？2）这只鸭子的羽毛可真白，还有哪只也是白羽毛的鸭子啊！3）老师看到春天來了，一只