综合版画教学案例.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯稚手童心——综合纸版画类别：素质教育实践基地编号：一．教材分析：综合纸版画是利用拼贴、刻线、撕揭、揉纸等技法融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底板上，表现出更活泼、奇特的艺术效果的纸版画品种。综合纸版画属于“造型·表现”领域，“造型·表现”是指运用多种材料和技法，体验造型乐趣、表达情感和思想。综合纸版画中那出乎意料的印刷效果，常常使孩子们兴奋，产生一种极大的满足感。版画创作对儿童的绘画能力、手工制作能力、意志和毅力是一种综合的锻炼。

2、教学中要解决的问题是如何引导学生巧妙地利用各种材料去表现，鼓励学生去发现，凭自己对材料的认识和感觉来进行造型。让学生感悟不同的材料产生不同的特殊肌理效果，在体验造型愉悦的同时，创造出丰富多彩的作品，提高学生学习制作综合版画的兴趣，激发热爱生活的美好情感。教学目标：1．感受综合纸版画的特殊美感，体验造型活动的乐趣，了解综合版画的有关知识。2．初步掌握综合版画的制版和印刷，引导学生对艺术形式多样化的认识，尝试自己动手制作一幅综合纸版画。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.引导

3、学生主动尝试不同的材料制作，充分体验不同的材料所带来的不同视觉感受，培养学生热爱生活的情感。教学重点：了解综合版画的知识，掌握综合版画的制作方法，体验“造型·表现”过程的乐趣。教学难点：如何选择制作材料及表面肌理的处理，大胆尝试，相互探究。教学准备：材料和工具1、吹塑板、纸板、白纸。2、油墨、水粉、刻刀、剪刀、直尺、泡沫水彩笔。3、树叶、麻绳、毛线、铅笔屑、瓜子壳、蛋壳、豆类、筛网片、碎布头、线织网等废旧物品。4、白乳胶、复写纸等。二．教学过程：1．激趣导入展示一组材料，如：毛线、树叶、蛋壳等，让同学们用手触摸，说出这是什么材料，并告诉

4、大家自己的感受。2.课件出示各种特殊肌理效果图片。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师：孩子们，观察这些不同的纹理的图片，展开你的想像，这些各式各样的纹理让你想到了什么？生：有的像裙子、有的像白云、有的像墙壁、有的像破鱼网⋯⋯（设计意图：激趣引题，通过游戏和触觉感受让同学们引发学习的兴趣。充分发挥少儿的聪明才智，培养他们的观察力，创造力及审美能力。）3.学生取出有肌理的物品，摸一摸，看一看，然后进行拓印。小组合作，拓印肌理。展示肌理纹理作品。教师请学生谈一谈自己认识肌理的感

5、受。4.展示并欣赏综合纸版画，分析作品的选材。师：这几幅综合纸版画，运用了哪些材料来制作底版的？学生小组讨论：《舞蹈》利用纸板与废旧物品（毛线、蛋壳、碎布、线织网等）相组合而构成特殊的肌理效果。《跳绳》就是利用纸版与线织、碎布、吹塑纸板相结合而创作的。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5．讨论选材：如果要设计人物为内容的综合纸版画，请出出主意，这幅图稿可以选择哪些材料来表现？（头发可用毛线来贴，衣服可用纱布⋯⋯）引导学生表现城墙上的“木纹”肌理就用了可用废旧的纸皮箱纸撕开的

6、夹层来拓印，拓印完成后，用来拓印的每一个纸板上都遗留了色彩的痕迹。师：那些图片原来是用一些我们平时丢弃的废旧物品粘贴在纸板上，涂上颜色印制出来的！像这些特殊效果我们用一般的绘画方法是无法表现出来的，如果我们用这些特殊肌理的材料作为剪贴材料来制作版画，那么就能印制出纹理丰富、效果生动的综合纸版画来！（设计意图：引导学生欣赏分析作品，感受综合纸版画的妙处，激发其制作的兴趣。）5.尝试制作6.印制注意用纸、墨油、颜料及拓印方法。引导学生选择合适的方法制作，鼓励尝试新的方法，大胆创作，巧用材料。表扬构思独特，有见解的学生，作品要求简洁明快，大胆

7、构图，巧用材料，有趣味。4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（设计意图：培养儿童绘制各种版画的同时，本着发展少儿的各种感观，变废为宝进行创作的原则来实施，这种变废为宝的做法不但对画面能起到很好的效果，也有助于对学生环保意识的养成和培养。获得较完美的艺术效果。）三、评价建议：1.制作过程中，你碰到了什么难题？是如何解决的？2.你对自己的作品是否满意？3.你觉得作品中的材料使用效果如何？4.你是否发现哪些地方可以改得更好？四、学习拓展（1）选出几组学生的作品，学生自评、互评，教师

8、点评。（2）鼓励同学们把所学会的制作综合版画的方法，教会其他爱好绘画的小朋友，让他们也来一起感受综合纸版画的魅力。在享受制作版画乐趣的同时学会收集废旧物品，更好地保护环境，制作出效果出奇的作品来美化社会，美