输送血液的泵—心脏生物教案.pdf

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1、输送血液的泵—心脏生物教案第三节输送血液的泵——心脏教学目标:知识目标:心脏的结构与功能;概述血液循环的途径,区别动脉血与静脉血;能力目标:通过对心脏的实验探究,发展学生的观察能力、思维能力与语言表达能力;情感目标:认识到拥有一个健康而强壮的心脏非常的重要;经常参加体育锻炼对于心脏非常有好处;教学重点:心脏的结构与功能;血液循环的途径;动脉血与静脉血的区别;教学难点:心脏的结构与功能;血液循环的途径;动脉血与静脉血的区别;教学方法:分析法、讲述法;教学准备:挂图、模型、录像、多媒体电子课件;课时安排:2课时;1课时:【复习上堂课内容】师:上堂课我们学习了

2、血流的管道:血管。人体内的血管就是如何分类的？为什么要进行这样的分类？这几类血管在结构特点上有什么不同？生:动脉:将血液由心脏输送到身体各处去的血管。管壁厚,弹性大,管内血流速度快,血压高;静脉:将血液由身体各部分输送回心脏的血管。管壁薄,弹性小,管内血流速度慢。四肢静脉的内表面通常由静脉瓣防止血液倒流。毛细血管:连通于最小的动脉与最小的静脉之间的血管。管径非常小,只允许红细胞单行通过;管壁非常薄,只由一层扁平上皮细胞构成。这些特点都有助于血液与组织细胞进行物质交换。师:很好。这节课,我们就来瞧瞧使得血液在血管内流动的器官——心脏。【新课讲授】师:心脏位

3、于我们身体胸部左侧。心脏的结构就是怎样的呢？请同学们先阅读书P67～68观察与思考。附:观察与思考(心脏)1、心脏壁主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩、舒张的功能,因此,心脏能够推动血液在血管里循环流动。2、心室壁比心房壁厚。左心室壁比右心室壁厚。心脏壁越厚,肌肉越发达,收缩与舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管,而心房收缩只需把血液送入到心室。与各自的功能相适应,心室的壁比心房的壁厚。同样的道理,左心室的收缩把血液输送到全身,而右心室的收缩把血液输送到肺,二者相比,左心室输送血液的距离长,与功能上的差别相适应,左心室的壁

4、比右心室的壁厚。输送血液的泵—心脏生物教案3、左心房与左心室相连通,右心房与右心室相连通。左右两侧的腔就是互不连通的。4、心房与心室之间有瓣膜,这种瓣膜只能朝向心室开,从而保证血液只能从心房流向心室。同样,心室与动脉之间也有瓣膜,这种瓣膜只能朝向动脉开,从而保证血液只能从心室流向动脉。总之,瓣膜具有防止血液倒流的作用。师:心脏具有这些结构有什么作用呢？让我们依次来分析。师:心脏壁就是由肌肉组织构成的,心脏壁比较厚,这就是为什么呢？生:心脏壁厚说明构成心脏的肌肉十分发达,因而能够强有力地收缩,就像泵一样,能够将血液泵至全身,上至大脑,下至手指与脚趾。即使您

5、做倒立时,血液也能向上流到脚趾。师:构成心脏的肌肉属于心肌,心肌能够自主的收缩与舒张,不受大脑的控制。师:心房与心室的厚度不同,说明了什么？生:说明了构成心室的肌肉组织比构成心房的肌肉组织要发达。师:心室收缩,可将血液由心脏泵到身体各部分去;而心房收缩,只就是将血液由心房泵到心室。师:左心室与右心室相比,左心室的壁较厚,右心室的壁较薄,这说明什么？生:左心室比右心室发达。师:左心室可以将血液泵到身体各部分除肺部之外;与左心房直接相连的就是主动脉。右心室将血液泵到泵到肺部;与右心室相连的就是肺动脉。师:心脏分为四个腔,左心房与左心室相连,右心房与右心室相连

6、,左右两边互不相通。心脏其实就是左右两个“泵”同时协同工作的,两个“泵”的中尖由一层厚厚的肌肉壁分隔开。左侧收集来自肺部的血液,并将这些血液泵至全身;右侧收集来自全身其她部分的血液,并将这些血液泵至肺。师:请同学们仔细地瞧书P69图Ⅳ—38心脏工作示意图。师:心房与心室之间、心室与动脉之间,都有能开闭的瓣膜:心房与心室之间的就是房室瓣,只能朝心室开;心室与动脉之间的就是动脉瓣,动脉瓣只能朝向动脉开。这样就保证了血液能按一定的方向流动,也就就是只能从心房流向心室,从心室流向动脉,而不能倒流。师:结合上图,分析一下瓣膜的作用。师:总结一下,我们已经介绍了几种

7、瓣膜了？它们分别起了什么作用？生:静脉瓣、动脉瓣与房室瓣。都就是起的防止血液倒流的作用。师:正确。师:请做课后练习1、2。附:练习答案:1、这种说法不对。心脏的搏动具有很强的节律性,并且心脏的舒张期比收缩期长一些,从而使心脏有充分的时间休息。因此,在人的一生中,心脏能够不停地搏动而不疲倦。2、缺乏锻炼的人,心脏壁的肌肉不够发达,收缩与舒张的功能不强,心室每次射出的血量不够多,在进行较长时间的剧烈运动时,只有靠加快心跳次数才能勉强满足肌体的需要。输送血液的泵—心脏生物教案板书设计:第三节输送血液的泵——心脏(第一课时)一心脏的结构左心房:右心房:壁最薄,肌

8、肉组织最不发达;左心室:壁最厚,肌肉组织最发达;右心室:壁较厚,肌肉组织较发达;