媒介素养与媒体应对.ppt

《媒介素养与媒体应对.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、媒体应对与媒介素养新华日报副总编辑、高级记者陈钢引言一件憾事：现今突发事件呈“蝴蝶效应”很难预料（防不了）一个现实：每一次事件发生都借助媒介迅速放大（捂不住）一种假设：事件发生后封锁媒体会有怎样的后果（惹不起）一句追问：如果你是“当家人”你会如何对待传媒（绕不开）一、媒体应对：开放社会绕不开的话题1.1、就社会而言，“第二媒介时代”传播无处不在在互联网出现之前的媒体属于“第一媒介时代”，是由精英分子利用书籍、广播、报刊杂志自上而下的方式传播的；互联网出现后则进入了第二媒介时代，特征是消灭了传播中心，每个人都可以成为话语中心，每个人手里都有麦克风，每个人都可以影响社会。——

2、美国批判理论权威马克·波斯特《第二媒介时代》○公众知情权的压力越来越大○传统媒体越来越不听招呼○新兴媒体、境外媒体越来越难对付○信息泛滥催生的社会问题越来越多一、媒体应对：开放社会绕不开的话题1.2、就企业而言，企业发展需要良好的媒介环境三株“帝国”因为20多家媒体密集刊登了《八瓶三株口服液喝死一老汉》而轰然倒塌。“冠生园”因出售陈馅月饼被媒体曝光使得一些列产品成了“多米诺骨牌”。广州“孙志刚事件”被媒体曝光不仅责任人被绳之以法，还促使整个国家收容制度的废除。西方人将媒介称为“第四项权力”。约瑟夫·奈：经济、军事和科技是一个国家的“硬力量”，而文化、意识形态、价值观念和价

3、值体系是一个国家的“软力量”。媒介是影响政治、经济、文化和社会生活的一种“软力量”，三份不友好的报纸，比一千把刺刀还厉害。一、媒体应对：开放社会绕不开的话题1.3、就政府而言，要想人民满意必须用好媒体○媒介是政府再造的“合伙人”相似的价值：政府为人民服务；媒体为受众服务相似的诉求：政府追求民众满意；媒体追求受众满意相似的预期：政府希望社会稳定；媒体最看不得社会不公○媒介是科学决策的“助推器”印度诺贝尔经济学奖获奖者森教授分析媒介发展与政策反应之间的关系并得出结论，报纸发行量越大的州，政府对灾害的补偿越多。美国“新政”靠“炉边谈话”对低收入阶层实行收入补贴，收音机持有率越高

4、的地方政府在补贴上的支出越多。○媒介是加强公众交流的“安全阀”杜威：“传播扮演着解答个人与社会矛盾的角色，使我们生活在有意义的世界里。”一、媒体应对：开放社会绕不开的话题1.4、就个人而言，用好传媒可以助推自己走向成功○媒介是塑造良好形象最好的“拟态环境”“拟态环境”由20年代美国著名报人沃尔特·李普曼提出○媒介是我们工作学习生活的“一部分”○要掌控传媒首先要懂得传媒中国无法存在公共领域，党对新闻传媒的管控必须通过各级官员来实施一、媒体应对：开放社会绕不开的话题1.5、附：外国范例——○德国社民党把“拥有适合媒体社会的交流能力”视为新时期社民党党建工作的一项重大目标。○英

5、国工党专门根据传媒规律修饰和包装政党的政策纲领。○美国民主党、澳大利亚工党移居国外的党员都是通过互联网建立组织机构，国内党组织则通过互联网对其实行管理。二、媒介素养：应对媒体的必备条件2.1、从各种案例看“媒介素养”○读这两篇报道你会得出何种结论？新华日报头版头条《南京：长高了变亮了！》新华日报“本报观察家”《为一次性筷子正名》——媒介批判意识和信息解读能力○白云亭凭什么大赚一把？——信息的思辨能力和创造能力二、媒介素养：应对媒体的必备条件2.1、从各种案例看“媒介素养”○县长为何被厂长“追债”——信息的理解能力和选择能力○万瑞忠被判死刑有何教训？——对信息传播的演变极度

6、无知○藤桥2万亩西瓜得以卖出说明了什么？——对新兴传媒特点的熟悉和掌握○松花江污染如果你是市长如何应对？——传媒在危机管理中的成功利用○万瑞忠被判死刑有何教训？——对信息传播的演变极度无知○藤桥2万亩西瓜得以卖出说明了什么？——对新兴传媒特点的熟悉和掌握○松花江污染如果你是市长如何应对？——传媒在危机管理中的成功利用二、媒介素养：应对媒体的必备条件2.2、何谓“媒介素养”“媒介素养”最早由英国学者利维斯和桑普森1933年在其《文化和环境：培养批判意识》一书中提出，20世纪70年代这一概念在西方得到广泛运用。1997年我国第一次引入“媒介素养”这一概念○欧洲学者给媒介素养下

7、的定义：媒介素养是指人们正确使用媒介和有效利用媒介的一种能力。○美国媒介素养研究中心给媒介素养下的定义：媒介素养就是人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造能力和制作能力，以及思辩的反应能力。二、媒介素养：应对媒体的必备条件2.2、何谓“媒介素养”○中国学者对媒介素养的下定义：●媒介素养就是指人们正确的判断、估价媒介信息的意义及作用，有效地创造和传播信息的素养，并在此基础上，形成对传媒对的积极态度和主动能力，能够科学、有效的利用传媒。●媒体素养是传统素养(听、说、读、写)能力的延伸，它包括人们对各种