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《2014新目标英语八年级(下)U1导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1What’sthematter?备课教师：城关镇中邱克春（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）单元目标：1.学会使用教材词汇表中的黑体单词。2.学会使用SectionA-B中的词汇描述健康状况和提出合理的建议。3.学会就健康问题展开讨论并用Youshould的句型提出解决方法。第1课时一：学习内容：Thenewwordsofthisunit.二：学习目标：识记本单元的课标词汇三：学习过程：1、要求学生独立的认读本单元的词汇，在不认识的词汇前面做记号。2、在小组内讨论不会读的单词。3、老师集中教读学生们还不会读的单词。4、要求学生们识记新单词。5.小组
2、长对单词进行检测。四、达标检测：1.怎么了？2.感冒3.胃痛4.躺下5.量体温6.发烧7.休息8.下车9.使……惊讶的10.立即，马上11.陷入，参与12.习惯于……;适应于13.冒险14.用尽，耗尽15.切除16.离开，从……中出来17.掌管，管理18.放弃19.foot（复数）20.knife（复数）21.tooth（复数）22.blood（复数）23.hurt（过去式）24.hit（过去式）25.mean（过去式）26.take（过去式）27.run（过去式）28.lie（过去式）29.decide（名词）30.important（名词）31.die（名词）32.情况，状况五
3、.教/学后反思:第2课时一、学习内容：SectionA（1a---2d）二、学习目标：知识目标：1.集中学习关于身体部位的单词，为后面谈论健康问题奠定基础。2.学会初步谈论健康问题。能力目标：掌握人体部位的单词并学会初步谈论健康问题。情感目标：培养以人为本，关注健康的理念。重点单词：matter,stomachache,sore,foot,neck,nose,stomach,throat,fever,lie,rest,cough,toothache,headache,break,hurt重点短语:haveacold/stomachache/fever,liedown,takeone
4、’stemperature,takebreaks，seeadentist，teawithhoney加蜂蜜的茶重点句子：What’sthematter?Ihavea...难点：掌握人体部位的单词和谈论健康问题。知识点拨1）What’sthematter?【注意】What’sthematter?是常用的询问对方“出了什么事，怎么了？”的交际用语，尤其用于医生向病人询问病情。与此句意义相同的句型还有：What’sthematterwithyou?=What’swrongwithyou?=What’syourproblem/trouble?=What’sthetroublewithyou?
5、=Whathappenedtoyou?=What’sup?-What’swrongwithyourwatch?-Itdoesn’twork.你的表出了什么毛病？坏了。【拓展】matter还可以用作动词，意为“要紧，有关系”。E.g.Itdoesn’tmatter.没关系.2）Ihaveastomachache.Ihaveasorethroat.(1)ache作名词，意为“疼痛”，它可以放再表示身体部位的某些词后构成合成词e.g.headache,,earache,toothache,neckache,backache(2)sore是形容词，意为“疼痛的”，它放在表示身体部位的词前，
6、表示那个部位疼痛。e.g.soreeyessorethroatsoreback【拓展】haveapainin….意思同上面两种相同e.g.haveastomachache胃痛=haveapaininthestomachThere’ssomethingwrongwithmythroat.我咽喉有毛病。＝Ihaveasorethroat.＝Ihaveapaininthethroat.3）感冒的几种表达方式1.havea（bad）cold2.catchacold3.havetheflu4）fever发烧，haveafever发烧，haveahighfever高烧restn./v.休息re
7、st＝havearest休息一会儿haveagoodrest好好休息liedown躺下，lie过去式→lay现在分词:lying5）should(1)没有人称和数的变化(2)后接动词原形(3)否定式Shouldnot=shouldn’t翻译：(1)你应该喝一些带蜂蜜的热茶。(2)我们不应该在教室吃东西。三、Teachingsteps1.在作业本上听写SectionA的生词。2.导入新课。3.在小组内操练重点句子。4.利用学案上的“学习目标”自学整理SectionA的知
