浅水洼里的小鱼杨杰.pdf

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1、和谐课堂——行动工具课程编号012A035课题第28课浅水洼里的小鱼任课教师杨杰备课时间20121112上课时间20121122教材版本人教版科目语文年级册别二年级上册[课标要求]课文内容平实自然，但感人至深，发人深省。小男孩的行动令人肃然起敬。通过阅读，唤醒学生关爱生命、保护环境的意识。[教材分析]本文通过"我"的发现，描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条地捡起来，不断地用力扔回大海的故事。不是凭着一时的好奇，更不是贪玩，并不认为自己在玩游戏，而是在执着地

2、完成一项使命。这么多的小鱼，他明明知道是捡不完的，但他还是尽力地捡着，扔着。在他眼里，捡一条小鱼就是挽救了一个小生命![以终为始]1、认识“甚”等7个生字，会写“久”等8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受小男孩对小鱼的关爱和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。[要事第一]能正确、流利、有感情地朗读课文，感受小男孩对小鱼的关爱和对小男孩的敬佩之情。[导学方法]本课教学力求通过多种形式的朗读，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，走进文本。[教学准备]课件第_一课时课型：

3、一【积极主动以终为始】用时：4分钟教师行为期望的学生行为欣赏，感觉小鱼生活在大一、激情导入海中的美好1、小朋友，我们都知道：森林是小鸟的家，鸟儿在蓝天上自由地飞翔，歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝色的大海中快活地游来游去。今天，老师就给大家带来了一段小鱼在大海中生活的录像片断。2、看到这美丽的画面你想说些什么？读课题，质疑3、接下来就让我们一起走进这美丽的画面，齐读课题28、《浅水洼里的小鱼》。校长寄语：用和谐教育理念培养健康和谐发展的人和谐课堂——行动工具【知已知彼集思广益】用时：10分钟教师行为期望的

4、学生行为二、深入探究明确学习要求1、请同学们快速浏览第一课时学习目标和第一课时导学过程中的3道题目要求。2、出求导学要求。（师读）根据导学要求自主学习3、请同学们认真按照导学要求自主学习。在规定的时间内没完成导学要求的小组要摘星。导学要求：1、自由读课文，边读边圈出本课不太会认的字词，借助拼音多读几遍。标出自然段的序号。2、借助课本或工具书自学“我会认”中的12个生字，再正确认读学习目标中的24个词语，然后同桌间互学，最后在小组内交流。3、再读课文，小组内分自然段轮流读，要求按朗读要求把课文读正确读流利。

5、【要事第一不断更新】用时：分钟教师行为期望的学生行为三、拓宽展示正确认读生字词1、孩子们，现在老师想看看你们自主学习的效果怎么样？我们先一起来看一下课文中的生字新词。2、（出示生字词）请每个组的某号同学代表本组来认，认对明确读文要求的跟，不对的纠正。全认对的给本组加一片智慧叶。（如果有共性错误集体订正）3、孩子们生字词学得真棒！鼓励自己一下好吗？字词难不到按要求读文你们，那课文孩子们能不能读好呢？我们一起来看一下读课文的要求。正确、流利、有感情地朗读课4、按照要求自己再读一遍课文好吗？开始！文5、谁愿意把

6、课文读给大家听啊！抽测学生进行朗读。（达到前两项的加一片智慧叶，都达到的加两片智慧叶。）复习笔顺规则6、孩子们你们生字认得棒，课文读得好，太喜欢你们了！鼓励！7、不知道写字能不能难倒你们呢？先来复习一下笔顺规则：提醒注意事项8、仔细看老师写，同学们书空。9、写这些字的时候需要提醒同学们注意些什么呢？描红、练写10、很好，孩子们赶快在书上写下你漂亮的字吧！四、小结：说说这节课的收获吧！课后反思：第_一课时课型：一【积极主动以终为始】用时：4分钟教师行为期望的学生行为一、激情导入1、小鱼在大海里快乐、幸福地生

7、活着。可是，有一天，大校长寄语：用和谐教育理念培养健康和谐发展的人和谐课堂——行动工具海涨潮了，小鱼伴随着潮水一起涌上了岸滩。不久，潮水退去了，有许多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里，再也回不了大海了。这节课我们继续学习《浅水洼里的小鱼》。2、上节课我们知道了小鱼留在了浅水洼里，你知道什么是浅学生交流水洼吗？可以借助大屏幕中的图片来说说看。再联系一下生活实际，想一想浅水洼里的水怎样？3、水洼里的水越来越少，越来越少，小鱼儿，你们怎么了，你们在想什么，想说什么啊？【知已知彼集思广益】用时：分钟教师行为期望的学生

8、行为二、深入探究按照导学要求，自学、对1、请同学们快速浏览第二课时的学习目标和导学过程中的两学、群学。道题目要求。2、出示导学要求：（师读）请按照导学要求认真自主学习。在规定时间内没完成的小组要摘叶。3、导学要求：1、图文结合，反复朗读。（两至三遍）2、读文思考：（1）、认真读读课文，从哪些地方看出小男孩读懂了小鱼的心里话？（2）、水洼里有成百上千条小鱼，是捡不完的。小男孩为什么还在捡？谁在乎呢？再读课文，谈谈你们的感受。【要