第四章地表形态的塑造.pdf

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1、个人整理精品文档，仅供个人学习使用第四章地表形态的塑造营造地表形态的力量（第二课时）一，教学目标知识与技能：、运用示意图说明地壳内部物质循环过程。、了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。、了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响。、理解三大类岩石相互转化及地壳物质循环过程。、通过运用三大类岩石转化及地壳物质循环图，提高学生图解分析能力。过程与方法：、通过观察图像、实地考察、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入

2、地理解和领悟知识的内涵。、探究与活动，理解地壳运动的特征。、利用景观图片分析地貌。情感、态度与价值观、树立物质是运动的，运动是有规律的辩证唯物主义观点。、帮助学生确立矛盾对立统一思想。二，重点，难点重点、内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。、外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响。、理解三大类岩石相互转化及地壳物质循环过程。难点、地表形态的变化及其原因分析。、地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变。教学方法与手段多媒体辅助教学、对比教学法、案

3、例教学法教具准备：多媒体课件课时安排：课时教学过程：【展示】第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量【新课导入】在上课之前我们先来看几幅图片。（展示不同的地形地貌图片）师:同学们我们刚才看的图片漂亮吗？生：漂亮。师：那你们想不想去看一看呢？1/6个人整理精品文档，仅供个人学习使用生：想。师：可是我们刚才看的景观图片有的是省外的，有的是国外的，我们现在有没钱和时间去呢？如果在我们省内也有相类似的景观地貌，那我们就可以省去很多金钱和时间了。那我们这里有这种地貌吗？生：雅丹地貌有，其他的没有。师：为什么有的

4、地方有这种类型的地貌而有的地方却没有呢？为什么地表会形成这么多姿多彩的外貌呢？带着这个问题，我们今天来学习新的内容营造地表形态的力量之外力作用。【展示】营造地表形态的外力作用师:通过前面的学习，我们知道地表形态的形成与地球内部物质运动和能量释放是直接相关的，但地貌的形成不仅受到地球内力作用的影响，还无时不受外力作用的影响。地表形态（地貌）是在地球内、外力共同作用下形成的。那什么是外力作用呢？它的能量源自何方呢？外力作用有哪几种表现形式？【提问】现在请同学们先阅读教材的第一段回答：、什么是外力作用？、外力作

5、用的能量来源？、外力作用的表现形式？【学生看书后回答】、地球表面的风、流水、冰川、生物等都可以引起地表形态的变化，被称为外力作用。、外力作用的能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。、对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。【展示】、外力作用的概念、能量来源、表现形式2/6个人整理精品文档，仅供个人学习使用（展示：外力作用的表现形式）。师：外力作用的表现形式有：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用。【过渡】我们既然知道了外力作用有风化、侵蚀、搬运和堆积等表现形式，下面我们就一起来看看这些外力作

6、用到底把地表塑造成什么模样了？首先我们先来看一幅图片。【播放视频资料“岩石风化”】【展示校园内的一幅生物风化图片】【展示】（）风化作用【转折过渡】风化作用的风化产物，残留在地表，形成风化壳，为外力作用的进一步展开提供了条件。外力作用还能做些什么呢？我们一起来做一个小实验。现在请四位同学上来操作，两个人操作，两个人记录，记录的同学要把实验现象记录清楚，要给同学们汇报你们的记录结果，需要注意几个问题。一、水对沙子有什么样的作用；二、当我们把水流略微调大的时候会有什么现象出现；三，沙子停下的时候沙砾大小有什么样

7、的顺序。学生分组实验：将大小不一的沙砾盛在一个长约一米的凹槽内，把凹槽斜放，学生在凹槽的上头倒水，用细小的水流冲刷，用一个盆在下面接水和沙砾，盆的中间架一块木板，观察水对沙子的作用。【启发提问】同学们观察到水对沙子有什么样的作用呢？（学生观察、讨论、回答。）【师生小结】水把沙子冲了下来，还把它带到了山下，最后在盆的板上，稍大的沙砾停了下来，水和一些细小的沙子继续流动到盆里才停了下来。在这过程中体现了外力作用的另外三个表现形式：侵蚀作用、搬运作用和堆积作用。【展示】（）侵蚀作用3/6个人整理精品文档，仅供个

8、人学习使用【分析讲解】正像同学们刚才所观察到的，流水对地表岩石及其风化产物的破坏作用就叫做侵蚀作用，当然这种作用不只来源于流水，风力、冰川、空气也都有侵蚀作用。【展示图片】风蚀城堡、风蚀蘑菇、冰渍地貌图片、海蚀地貌图片问：这些地貌是哪种外力作用形成的?学生讨论、回答【展示】在我们吐鲁番有哪种类型的侵蚀地貌?学生思考回答【展示】吐鲁番戈壁滩相关图片【转折过渡】以上我们了解了侵蚀作用种类以及它们所形成的地貌。师：现在再让我们回到刚