2013-2014.1二年级二班语文教学计划.doc

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1、教学工作计划2013——2014学年度第一学期教学科目语文任课教师李素雨任课班级二年级二班学校联合关中心小学目录一、指导思想二、班级基本情况三、教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观四、教材重难点五、奋斗目标六、具体方法与措施七、创新思维设想八、教学进度表指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文

2、素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。班级基本情况二（2）班现有学生52人，其中男生18人，女生34人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语

3、文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。教学目标一、知识技能1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。6、学习使用句号、问

4、号和叹号，体会所表达的不同语气。7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。二、过程与方法1、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。2、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。3、逐步养成讲普通话的习惯

5、，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。三、情感态度与价值观1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。，能与他人交流自己的感受和想法对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。2、能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达

6、的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。3对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。全册教材重难点第一单元重点：识字理解新词汇背诵课文难点：培养背诵古诗的兴趣。第二单元重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。难点：第七课和第八课两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。第三单元重点：同上。难点：把课文的学习与培养学生爱自己的情感结合起来，并收到实效。第四单元重点：正确、流利地朗读课文。引导发现并运用形声字的方法识字。难点：从课文中受到启发，

7、学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。第五单元重点：正确流利有感情的朗读课文，背诵指定的课文片段。难点：让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活；激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。第六单元重点：识字和学会写33个生字，理解新词，积累词语，丰富语言。难点：感悟做人的道理。第七单元重点：在朗读中体会人与自然的关系，读中感悟。难点：正确的认识自己，善于思考。第八单元重点：正确、流

8、利、有感情的朗读课文。难点：体验课文所蕴含的的健康的人文科学精神，促使自己成为一个善于观察，富有科学意识的学生。奋斗目标这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。1．喜欢学习语文，继续感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信心。2．基本上养成书写、阅读、主动识字、收集图片资料、自检等好习惯，尽量做到天天阅读。3．在学习过程中，继续用普通话积极地进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；