二年级二班语文教学计划

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1、二年级二班语文教学计划2009年春期周杨一、学情分析:本班有学生52人,其中男生29人,女生23人。通过一年多的观察,我发现他们天真活泼,心地纯洁。多数学生对小学生活感到新鲜好奇,求知欲旺,对学习怀有比较浓厚的兴趣。经过训练,孩子们基本养成了较好的学习习惯,上课听讲比较专心,大胆发言,自觉收拾学习用具。多数孩子对所学的知识掌握得比较牢固,他们能正确、比较熟练地拼音音节,能借助拼音识字。对所学的生字,孩子们基本能按要求认识、正确书写,有比较良好的写字姿势和写字习惯。一部分学生养成了读课外书的习惯。但是,由于孩子们还小,有的孩子动作特别慢,自制力比较差,注意

2、力不集中。由于上学期的教学任务很重,对有些知识的训练还不太到位,所以,吃“夹生饭”的现象在一定程度上存在。从期末检测的情况来看,孩子们对基础知识的掌握还是比较扎实,但由于孩子们语言不规范,语感较差,逻辑思维能力不强,孩子们在把句子排列成一段通顺的话这个题失分严重;在阅读方面,学生通过理解重点词语了解文章主要内容的能力还有待进一步提高;在写话方面,绝大部分孩子能写清楚图的意思,要说发挥联想,使用好词佳句的孩子那就太欠缺了。其实,孩子们在考试中暴露出来的缺点也就是平时存在的,另外,我发现孩子们也许是家庭环境造成的,很多孩子都扭捏,不大方,做什么事都缩手缩脚,

3、不喜欢表现自己,竞争意识不强。当然,孩子们的口语交际能力也不够强,更谈不上规范。所有这些问题,需要老师花大力气进行训练。另外,有几个孩子因为多方面的原因,学习效果一点也不理想,本期应该积极想办法给予帮助。姓名造成原因补救措施杨雨欣、何润、邬希燕、周杨焘两个孩子学习习惯差,学习方法根本谈不上,家长的辅导也不到位,加之反应也慢,学习非常吃力。老师采取积极有效的措施充分调动其学习积极性,经常和家长取得密切的联系,让孩子尽快入门。黄瀚林、何润自制力较差,上课总管不住自己,不停地搞东西,一点儿也听课。采用多种形式给他们以鼓励,肯定他们的每一点进步,提高他们的学习兴

4、趣,使他们感受到学习是一件快乐的事。必要的时候给予一定的强化训练。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame9从以上情况看来,班级的前景不容乐观,我深感责任重大,困难重重。所以,我加强对孩子们的“双基”

5、,关注他们的学习方法、态度,充分挖掘本班的有利因素,变不利因素为有利因素,尽我的所能让每一个学生得到比较大的发展。二、教材理解:当春天悄然无息地来到身旁时,嗅着书香,揣着欣喜,捧读起了本册教材。轻轻翻阅,发现春的气息在课本中俯拾皆是。瞧,笋芽儿睁圆了双眼,小鹿拄起了拐棍,葡萄沟的水果真丰盛。哈,《看浪花》干脆就叠印在了翻滚的碧海巨浪之上。都说所有的感动是从细节开始的。不经意间发觉,每一课的字宝宝竟然都有了一个个可爱的家,形状有异,色彩有别。我真盼望和孩子们一起读那些课文,那些文字就是他们心底里想说的话,是他们的小眼睛看到的、小耳朵听到的呀。不是吗?在他们

6、的眼里,花花草草可都是会说话的,春天也会有“眉毛”“眼睛”“音符”“琴声”,春姑娘还会“荡秋千”哩。(《找春天》)我们对这个世界有自己的想法,即使大人们无法看见的“风”也能在我们的笔下显现。(《画风》)看,每一课的后面都有学习小伙伴在说“我会认”“我会写”呢。孩子们看到是多想跟小伙伴赛一赛,看谁认得多,看谁先会写。然后还要到“展示台”一展身手。这样的课本是多么让人欣喜。作为一名教师,我真想把教室搬出去。和孩子们一起去跟春天约个会。我还想跟孩子们一起放飞想象,思考恐龙到底为什么会灭绝,别管书上的,咱们自己来个“头脑风暴”。我还想和孩子们一起飞往日月潭、葡萄

7、沟,并引导孩子们过一把导游瘾。我还要鼓励孩子们做自己的小主人,让他们争说“我知道”,让他们畅游“宽带网”,让他们笑站“展示台”。通读教材、读教学参考书,我觉得教材主要体现了以下一些特点:1、围绕专题整合教材内容。  每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。这样安排,体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力。2、创设“我知道”“宽

8、带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。locatedintheTomb,Don

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