二班语文上册教学计划

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1、二d》班语文教学计划崔艳萍一、指导思想新学期，我的工作思路是：积极探索361课堂教学模式，打造适合自己学生特点的教学模式为目标，以提高教学质量为中心；倡导自主、合作、探究的学＞」方式，遵照义务教育新课标的要求，加强语文实践活动，积极进行教学改革，提高教学质量；在这种理念的指导下，特制定本学期教学计划。二、教学目标（一）、本班学生情况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。（二）、教材分析本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括两个集中识字单元

2、（《丁丁冬冬学识字》），和一个幵放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共24篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖（+）头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学＞J，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字

3、；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、W字旁和災字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。（三）、教学目的和要求：1、通过阅读课文和幵展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。2、认字114个，学习偏旁部首累计至50个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方

4、法来独立识字3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下

5、来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解口记的格式，学习写口记。10、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。三、主要采取的教学措施和教改思路1、端正教学思想。积极地汲取361教学模式的精髓，勇于探索出适合自己的教学模式，特别是"以自主、合作、探究"的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实

6、际问题的能力，他的终身发展将受到限制,所以我们必须重视对学生能力的培养。就二年级语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索"先学后教，当堂训练"的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。3、提高语文教学效率。学生经过一年的学＞J，己经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点做指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级

7、的阅读教学一定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗,不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。5、重视良好的学＞」＞」惯的培养。开校初，不要急于上课，花上2节课的时间对学生辅导怎样预习