化学科组小课题申报书.pdf

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1、.附件2年度编号梁开中学小课题申报书课题名称：利用数字化教学资源指导学生物质微观结构学习的实践研究课题负责人：郭攀华负责人所在科组：化学科组填表日期：2016-11-01梁开中学教育科研小组制..填表说明一、请按《梁开中学教育科研立项课题管理办法》的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式3份，并上交电子版。三、各栏目申请人如实填写，申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。四、本表须经课题负责人所在科组长审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责后方可上报。五、小课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不

2、超过40个汉字（包括标点符号），若有其他不明问题，请与教务处联系咨询。六、申请者的承诺：本人自愿申报学校小课题，认可所填写的《申请书》为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受学校的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注

3、、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护学校的声誉和公信力，不以课题名义牟取不当利益。3.凡因课题内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的课题研究人员承担。4.课题立项后，同意承担课题并按申报预期完成研究任务。课题负责人（签名）：_________________20年月日..一、基本情况课题名称利用数字化教学资源指导学生物质微观结构学习的实践研究课题选题方向初中数字化教学资源的有效性应用研究性民出生负责人姓名郭攀华男汉1978-5

4、别族年月化学科组专业技中学一职务研究专长化学教学研究长术职务级最后学历大学本科最后学位教育硕士联系学科组化学科组电话身份证号码姓名年龄职称/职务学位研究专长分工情况工作单位主初中化学教育化学教学开题结题报告、佛山市顺德区郭攀华38要一级教师硕士研究论文梁开初级中学初中化学理学化学教学佛山市顺德区卓国香28收集资源、论文参二级教师学士研究梁开初级中学初中化学理学化学教学佛山市顺德区孟喆27示范课、论文加二级教师学士研究梁开初级中学者A.专著B.译著√C.论文√D.研究报告E.工具书F.预期最终成果打√电脑软件G.教材预计完

5、成时间2017年9月..二、课题设计论证（限2000字）1.课题立项依据（课题意义、现状分析等）（限500字以内）《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定初中毕业生化学学科学业考试包含五个一级主题，其中“物质构成的奥秘”大约占20%~25%。本主题旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。“物质构成的奥秘”高频考点包括“分子、原子、离子等都是构成物质的微粒”、“化合价”、“微观图示和化学方程

6、式”、“能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量”等。这部分内容既是历年考试重点，也是学生学习的难点。化学教材提供的插图有限，另一方面很多学生抽象思维能力和概括能力不强，导致成绩下滑，逐渐失去学好化学的信心。在信息技术高速发展的今天，数字化教学资源越来越多地应用到实际的教学中。因此，我们拟定本课题方案——利用数字化教学资源指导学生物质微观结构学习的实践研究，这样在实际教学中不但能化抽象为具体，激发学生学习兴趣，还能提升教师的专业素养，完善专业功底。2.课题实施方案及实施计划（限1500字以内）（1）课题研究内容与研究目

7、标课题研究内容：①在教学中充分利用数字化教学资源，从图、像、音、影、文字等多方面对学生进行物质微观结构的教学，帮助学生形成化学概念，理解化学原理，提高分析和解决问题的能力，更好地突出重点，突破难点。②在研究实验的过程中，教师要及时地收集此教学指导策略对学生的帮助效果。③对图、像、音、影等多媒体实施的利弊分析研究。课题研究目标：①通过课题研究，更新教师教育理念，提高课题组成员的专业素养，提高利用数..字化教学资源辅助教学的能力。②全面落实《义务教育化学课程标准（2011年版）》的有关规定：帮助学生用微粒的观念去学习化学，通

8、过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。③培养学生自主学习的能力、培养学生抽象思维能力和概括能力。（2）课题实施计划与可行性分析课题实施计划：①2016、10—2016、11：课题成员进行理论学习、查阅资料、共同研讨，确立利用