小课题立项申报书 邹会荣

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1、课题编号河南省第二实验中学2015“国培计划”——初中“特岗计划”留任教师研修班课题研究专项立　项　申报书课题名称农村中学数学学困生的成因分析及对策研究学科分类中学数学主持人姓名邹会荣所在单位平顶山舞钢市三中填表日期2015年12月9日河南省第二实验中学国培计划项目办制-9-填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由河南省第二实验中学国培计划项目办统一填写。二、申报书需报送1份，A4纸打印，左侧装订。同时需在网络研修平台提交电子稿。三、课题主持人限1人；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、材料报送通信

2、地址：河南省郑州金水区纬二路12号　　　　　河南省第二实验中学国培计划项目办（教务处）邮政编码：450003联系人：王涛　联系电话：0371-68663362　68663363-9-一、数据表课题名称农村中学数学学困生的成因分析及对策研究主持人姓名邹会荣性别女民族汉出生年月1984年3月行政职务无专业职务中教二级研究专长数学工作单位全称舞钢市第三初级中学联系电话13903756704电子邮箱251468605@qq.com邮政编码462500主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位叶红娟女1985.8中教二级数学舞钢市三中崔文会女1988

3、.3中教二级数学舞钢市三中李媛媛女1989.10中教二级数学舞钢市三中务春广男1976.10中教一级数学舞钢市三中务彦淼男1975.4中教一级舞钢市三中最终成果形式研究报告计划起止时间2015.12——2016.12经费预算学校提供所有资源，成员齐心合力研究-9-二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页）选题意义及研究价值：随着新课程改革的深入，学生在课堂的主体地位逐渐显现出来，教学也要面向全体学生，但数学学困生仍然存在，也是

4、我们所有数学教师值得关注的问题。舞钢市三中虽然地处城乡结合部，但是学生基本来自农村，在农村，一方面由于大部分初中生的家长文化素质不高，无法对子女的学习进行有效的指导，学生回到家里只看有无作业，很少和孩子交流学习情况，很少主动来校了解，和沟通，造成学校家庭的严重漏洞。另一方面由于目前许多家长在外打工，留守学生数量增多，缺少父母管理，沟通；由于隔代教育存在的问题造成孩子心理的障碍，生活上讲吃比穿，惰性心理极强等。这些问题在一定程度上导致了孩子读书无动力、无压力、对学习成绩的好坏不甚关注，从而严重影响学生的数学学习。本课题针对农村中学的数学学困

5、生展开调查和研究，有着明显的现实意义：1、可以提高农村中学数学学困生的成绩。本课题研究的目的在于探求数学“学困生”的现状，形成有效培养和提升数学“学困生”学习兴趣和学习效率的策略与途径，从而改善他们的数学学习水平。这些策略与措施应该在较短时间内能起到提高学习成绩的作用。2、可以形成良好的数学学习心态。通过对数学学习兴趣和效率的有意识的培养与提高，“学困生”将会更自觉、更客观地从自身可变因素出发追寻自己学业成败的解释，由此，“学困生”将形成积极向上的学习心态，既能享受成功的愉悦，也能正确地面对学习中遇到的困难和挫折，从而在数学学习中拥有良好

6、的学习心态。3、可以增强学业的自我评估意识。数学教师提供的这方面的帮助必将影响学生其它学科的学习，以至于影响学生在学科学习以外领域的成就核心概念的界定：1、本课题涉及的“数学学困生”（以下简称“学困生”）是指那些智力正常而学习成绩低下，由于各自不同原因表现为学习上难以达到教学所规定的基本要求，与实际教学目标有一定差距的学生。而这类学生在学业上的困难是可逆的，在一定的补救教育条件下可得到转化，他们属于“学业不良者”的一部分。2、转化学困生的对策研究：要全面进步学生的素质，必须做好学困生的转化工作，要做好转化学困生的工作，须先弄清学困生“困”

7、的原因，而后方可“对症”下药。培养学困生学习数学的爱好。课题国内外研究的现状：对于学困生的成长研究已成为国内外教育专家、理论工作者和实践工作者共同关注的问题。在我国，《中国人民教师》杂志，曾专门阐述学困生的几大困惑，并提供老师及时、有效的辅导案例，同时指出“（1）辅导要与激发兴趣有机结合起来;(2)辅导要新旧结合；（3）辅导要重点突出；（4）辅导中要争取家长配合。”-9-许多优秀的教师结合着自己的教学经验，也提出了新观点，新思想。如：袁妙月（河南省洛阳孟津第一县直中学）发表了新课程标准下初中数学分层教学探究的观点，认为在教学中不能再采用“

8、一刀切”的教学方法，应该面向不同的学生。黄鸿基（福建省晋江市安海镇杏坛学校）谈论了在辅导过程中消除后进生心中消除心理上的失败定势，从心理上让学困生不再怕学习，给了很好的指导。李瑞菊老师（上海市