教学设计《导体与绝缘体》(汪生虎)

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1、《一天的食物》教学设计课题一天的食物课型第1课时执教张守贵学习时间学习目标1、写卡片，了解我们一天要吃多少种食物，吃的最多的是什么？ 2、会给一天吃的食物进行分类。 学习重点、难点通过记录一天的食物，发现问题和规律。会给多种的食物进行分类。教学准备进行食物记录的卡片纸（每人20张）、食物分类记录单（每组1份），PPT。导入新课1、俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉……这些都是我们常吃的食物。我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的了解食物吗？从这个单元我们将集中研究食物，了解食物与我们健康之间的

2、关系。让我们从调查“一天的食物”来开始对食物的研究吧！(板书:一天的食物)2、让学生读第三单元导语部分。合作探究一、活动一：记录一天中吃的食物。  1、以昨天为例，大家都吃了些什么食物呢？小组内说说。   讨论：这么多食物我们该怎么来记录呢？ 首先按照餐别进行记录 注意的问题：如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等； 2、出示活动要求：对一天的食物按餐别在卡片上进行记录。（一张卡片纸记录一种食物，可以正反面记录）3、合作交流：学生小组将昨天吃的食物在组内交流记录： 注意：重复吃的食物要分多次记录。小组把每位组员的食物汇总在小组汇总表上，然后汇报

3、。  4、出示汇报交流的要求：小组长组织主持，小组成员分内容回报（一天中，我们要吃多少种食物？吃的最多的是什么食物？每餐吃的食物都有哪些？），交流互动，组间评价。 二、活动二：给食物分类 1、把小组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，按照什么标准分类？ 要求： 把认为是同一类食物的卡片放到一起并说出按什么类分的。  2、展示交流：以小组为单位进行汇报。(小组合作，在黑板上贴卡片并说明分类的理由) 3、鼓励更多是小组上台展示更多的分类方法? （按生食、熟食分；按喜欢吃分；按味道分；按生活习惯分等） 对照分类卡片数一数自己吃的食物是动物类食物多还是植物类食物多。 分

4、层训练一、基础练习(学生独立完成，再交换批改。)1、我会填按照食物的来源可以把食物分为（）类食物和（）类食物。2、我知道一天中，我们要吃多少种食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？二、拓展练习观看一段食物营养的视频，为下节课做铺垫。小结1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、评价课堂优秀小组，发放特色卡。3、布置下节课活动准备材料（提示：白纸、花生、少许肉、淀粉。）