第三节会计职业道德教育和修养.ppt

《第三节会计职业道德教育和修养.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三节会计职业道德教育与修养析：包括两小节一、会计职业道德教育二、会计职业道德修养练习题判断题：古人云：人之初，性本善。所以，一个人的道德品质有生而有之的，也有后天形成的。答案：错误。解析：一个人的道德品质是通过后天的修养和教育而形成的，并不是与生俱来的。会计职业道德教育与修养一个人的道德品质是通过后天的修养和教育而形成的，（P244末段）并不是与生俱来的。（P245一段）会计职业道德教育是一种教育性道德影响活动，它通过一定的教育方式和方法，把会计职业道德观念灌输到会计人员的头脑中，逐渐培养其职业道德情感。会计职业道德

2、教育与修养会计职业道德修养是（P245一段）一种自我教育、自我修养、自我提高的活动，将会计职业道德原则和规范转化为会计人员的内在品质，将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为职业道德习惯，使其贯穿于会计职业活动始终。会计职业道德的他律灌输，是职业道德形成的不可逾越的阶段。从他律走向自律，是职业道德的最高境界。一、会计职业道德教育析：包括3小节（一）会计职业道德教育的含义（二）会计职业道德教育内容（三）会计职业道德教育途径（一）会计职业道德教育的含义会计职业道德教育，（P245二段）通过一定的教育方式和方法，把会计职

3、业道德观念灌输到会计人员的头脑中，逐渐培养其会计职业道德情感，是提高会计人员职业道德素养的基础。（一）会计职业道德教育的含义会计职业道德教育（P245三段）包括接受教育和自我教育两种形式。接受教育即外在教育，接受教育具有导向作用，对职业道德教育的组织者，接受教育是主动开展正面教育和灌输；对会计人员则是被动学习、被动接受教育。（一）会计职业道德教育的含义自我教育是相对于接受教育而言的，（P245末段）是会计人员自我学习、提高自身道德修养的行为活动。著名教育家叶圣陶所说的“教育的目的就是为了不教育”，也就是实现由接受教育到

4、自我教育的过程。析：包括3小节1．职业道德观念教育2．职业道德规范教育3．职业道德警示教育（二）会计职业道德教育内容1．职业道德观念教育。（P246三段）要通过会计职业道德观念的教育，使会计人员了解会计职业道德对社会经济秩序、会计信息质量的影响，以及违反会计职业道德将受到的惩戒和处罚。（二）会计职业道德教育内容2．职业道德规范教育。（P246四段）以爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务为主要内容的会计职业道德规范是会计职业道德教育的核心内容，涵盖的内容非常广泛，应贯穿于会计职业

5、道德教育的始终。（二）会计职业道德教育内容3．职业道德警示教育。（P246末段）通过对违反会计职业道德行为和违法会计行为典型案例进行讨论和剖析，从中得到警示，提高法律意识、会计职业道德观念和辨别是非的能力。（三）会计职业道德教育途径1．岗前职业道德教育。（P247四段）一般说来，岗前教育主要是由学历教育来完成的。岗前会计职业道德教育包括会计学历教育中的会计职业道德教育及获取会计从业资格中的会计职业道德教育。岗位会计职业道德教育的重点在于会计职业观念、职业情感和职业规范等方面。（三）会计职业道德教育途径2．岗位职业道德继

6、续教育。（P248四段）继续教育是强化会计职业道德教育的有效形式。会计人员继续教育（P248末段）具有针对性、适应性和灵活性的特点。会计职业道德教育贯穿于（P249末段）整个会计人员继续教育的始终。会计岗位职业道德继续教育的具体内容（P250一段末）包括会计职业道德信念教育、会计职业荣誉教育等内容。练习题判断题：会计人员继续教育贯穿于整个会计职业道德教育的始终。答案：错误。解析：应：“会计职业道德教育贯穿于整个会计人员继续教育的始终。”二者是包含与被包含关系，会计人员继续教育包含会计职业道德教育。二、会计职业道德修养析

7、：包括3小节（一）会计职业道德修养的含义（二）会计职业道德修养的环节（三）会计职业道德修养的方法（一）会计职业道德修养的含义会计职业道德修养是（P250末段）人们依照会计职业道德原则进行的自我教育、自我改造、自我锻炼和自我提高的活动。会计职业道德品质的形成过程，最终是在会计人员自我修养中得到升华。自我修养是会计职业道德的职能和作用得以实现的重要环节。（一）会计职业道德修养的含义他律性道德教育灌输是（P251一段）会计人员职业道德形成的不可逾越的阶段，它使会计从业人员被动地遵循和服从这种被视为外在的职业规范。（P251一

8、段）在会计职业道德品质形成初期，这种被动的遵守和服从是必要的，有其合理性。（一）会计职业道德修养的含义但这种外在他律性教育并不必然（P251一段）使这种外在的要求转化为从业人员的内在要求，也难以让从业人员自觉产生符合道德要求的道德行为和道德情感。这种外在的他律性教育应当向以职业良心为特征的自律性职业道德发展。（一）会计职业道德修养